人口普查教学设计.docVIP

《人口普查》教学设计 教学内容：北师大版小学四年级数学上册第8-9页《人口普查》。 教学目标： 知识技能：经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义，并能正确读写多位数。 过程与方法：在解决问题的过程中，培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。 情感态度价值观：在探索与发现的过程中，进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。 教学重点：多位数的读写法，读数中有“零”的写法。 教学难点：多位数的读写法，读数中有“零”的写法。 教学资源：计数器，课件，学生用导学单 教学过程： 引入课题。 （一）师生谈话：昨天，我们在数学课上认识了比较大的数，还记得有几位吗？谁能说一说都有哪些计数单位？指名回答：我们认识了9个计数单位分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万和亿。随着学生的回答板书：（从右往左） 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 教师：我们在三年级时学过了万以内数的读法。你们还记得吗？能读出这些数吗？ 742 4600 8000 100003215 509 5009 7010提问：谁能说一说读这些数的方法？你们想知道你们收集到的比万大的数如何读吗？ （二）引入课题 这节课我们就一起探究亿以内数的读写。 出示本节课的学习目标。 学习目标： 1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受这些大数的意义。 2、能正确读、写多位数，并能比较多位数的大小。 3、培养迁移