吹泡泡说课稿.docVIP

美术活动《吹泡泡》说课稿 各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是小班美术活动《吹泡泡》。我主要从五个方面来说： 一．说教材 我说的是世界图书出版社的美术大画册教材，小班上册的《吹泡泡》。 本课中吹泡泡是幼儿熟悉又喜欢的游戏，吹泡泡不仅有趣，而且新奇，我选择并设计适合小班幼儿学习的特点，贴近小班幼儿生活“泡泡画”活动，让幼儿通过吹一吹、压一压、印一印的过程，学会用印章形式方法作画的技能，充分体验美术活动的快乐。从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点设计本次活动。 二、说活动目标与重点难点 活动目标: 1、感知玩泡泡游戏的乐趣。 2、学习用瓶盖画圆的技能。 3、培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动重点：学习用印章形式方法作画，注意个人卫生、体验快乐。 活动难点：学会用瓶子口的方法作画的技巧。 三、说活动准备： 1、经验准备：玩过吹泡泡。 2、材料准备：幼儿吹泡泡的图片，每人一本印有小女孩吹泡泡的美术大画册，泡泡枪、瓶盖、颜料水、纸巾、纸盘等。 3、环境创设：展板。 4、人员准备：一位配班老师共同参加。 四、说教法与学法? 采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 五、说活动程序 1、设计思路《3—6岁儿童学习与发展指南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面，他们关心活动过程，不关心活动结果，所以我设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在愉快，轻松，自由的氛围中感受和体验。 2、活动流程是：吹泡泡导入→介绍作画工具和方法→师幼合作示范→活动评价。 3、活动的实施： 第一个环节（准备）吹泡泡导入，激发幼儿兴趣，并通过播放课件进一步让幼儿了解观察泡泡的特征。 第二个环节（演示）介绍作画工具和方法，激发幼儿创作兴趣。 第三个环节（互动）老师发放画册，教导幼儿如何用瓶盖印泡泡，幼儿自由操作。 第四个环节活动评价设计问题（巩固） 1、泡泡画得好不好？（为了表扬小朋友） 2、泡泡用瓶盖画圆不圆？（为了说明用辅助工具） 3、多种颜色泡泡漂不漂亮？（为了提升审美观） 结束部分：（提升效果） 教幼儿做吹泡泡手指操，表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 以上是本人针对吹泡泡的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位老师批评指正！