三年级数学“时间与数学(一)”教学案例-武智军.docVIP

PAGE PAGE 1 三年级数学“时间与数学(一)”教学案例 这节数学课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册“时间与数学(一)”。我设计的这节课主要是想创设在一个完整情境中通过活动，帮助学生利用旧知解决生活中的实际问题，体现穷举、排除等数学方法，渗透集合的数学思想。在其过程中培养学生小组合作的汇报能力及全班交流的能力。 对于整节课的安排，我结合教材提供的找飞飞一家三口人共同休息日的内容进行“重组”。首先选取书上的内容做为新授内容，又加入寻找飞飞与姑姑共同去爷爷家的日子为练习。这样，学生在一个主题情境中进行活动、探究，学习兴趣盎然，能收到事半功倍的效果。 一、创设情境，理解条件。 开始，我向学生们出示飞飞、爸爸、妈妈一家三口人的照片，并介绍他们的职业。同时，请学生们猜测飞飞一家三口人想在明年3月份一同去参观府谷县高庄则农业示范园，可具体在3月份的哪一天，没有确定的原因。学生很快就猜测到是因为不知道三口人的共同休息日。于是，我就出示“飞飞每周六日休息，爸爸每工作3天后休息1天，妈妈每工作1天后休息1天”的信息。并请学生们说说对父母休息日的理解。学生们对这个问题展开了热烈地交流。在说道“妈妈每工作1天后休息1天”时。 学生1：“妈妈每工作1天后休息1天就是上1天歇1天，再上1天再歇1天。” 学生2：“我想举个例子，比如说妈妈今天工作，妈妈明天就休息