5《亲爱的爸爸妈妈》导学案.docVIP

靖边县第六中学 八年级语文备课组 总第 课时 主编人：陈 云 审核人： 班级： 组名： 学生姓名： 上课时间: PAGE PAGE 1 5.《亲爱的爸爸妈妈》导学案 【教师寄语】悲剧是将有价值的东西毁灭给人看——鲁迅 【学习目标】 1、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。  2、 体会重点语句的含义。  3、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。 【课时安排】一课时 【知识链接】 1、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。  2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。 【导学过程】 一、教师导引 在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》 二、学习过程 （一）自主学习 1、给加粗字注音,注意字形写法 肃穆( )荒谬( )杀戮( )悼念( )屹立( )蜿蜒( ) 赤裸裸( )纳粹( )憧憬( )恍惚( )聂华苓( ) 2、根据下列语句的意思写出相应词语： ①原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。（ ） ②形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。（ ） ③形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。（ ） ④极端错误；非常不合情理。（ ） ⑤严肃而庄严。（ ） 3、下列文句分析有误的一项是( ) A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。 B、“历史，现实，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。 C、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。 D、“他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。 4、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。 “他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情?) （二）合作探究 1、寻读，析一析“历史”与“现实”。 （1）、分别寻找文中写“历史”“现实”的内容, 并联系起来分析其作用。 （2）、为什么说“历史、现实,在雨中融合了———融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”? （你怎样理解这看似矛盾的议论？） 2、朗读，析一析“沉重”与“美丽”“沉重的记忆”指什么？“美丽的记忆”又指什么？ 3、圈读，析一析“引文”与“正文”。 （1）文中引用迪桑卡的诗句有什么作用? （2）结尾引述死者的遗言有什么作用? （3）引文和正文有