二年级活化石教案.docVIP

《活化石》教学设计 罗艳霞 一、概述：本课共2课时 　 很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。厚厚的地层好比一本硕大无比的书，夹藏在不同地层里的化石就像一种特殊的文字，记录着古生物生存活动的历史和地层的年龄，它是人类开启地球宫门的一把钥匙。因此，研究化石可以了解生物的演化并能帮助人们确定地层的年代。学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。 二、教学目标 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。 4、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 三、重难点 教学重点： 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 四、学习者特征分析 《活化石》是一篇常识性较强的课文，学生的兴趣比较浓厚。学生一般比较喜欢这样的科普文章，但他们所喜欢并非朗读和思索，而是在课堂上等待着老师的讲解及多媒体呈现的缤纷图片。课文的常识性较强，语文味却不够浓厚。而这，也正是我苦恼的。如何让常识性文章上出语文