五册第九课丰收歌舞.docVIP

第九课 丰收歌舞  教 学 目 标1.歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。2.边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。3.聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，并以即兴舞蹈的形式来抒发丰收的喜悦之情。4.初步了解人声分类的音乐知识。  教 学 内 容聆听《丰收之歌》 教学基本要求1.以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。2.丹麦人民豪放开朗、能歌善舞为其风速特征。3.欣赏《丰收之歌》设问：听着音乐，看着教材中的歌词和插图，你能想像丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗? 4.再次聆听《丰收之歌》。设问：如果你被这一欢乐的场景所感染，请你也一起来参与，与大家一起随音乐跳起来好吗?5.师生互动：讲讲，唱唱，跳跳欧洲的民间歌舞。 音乐知识：人声分类1.设问：《丰收之歌》是由谁演唱的?2.设问：我们在第五单元欣赏过的《妈妈之歌》、《小白菜》是谁唱的?3.设问：人的歌唱声部分类主要为三大类，你能总结吗?4.教师小结：人声分类的基本知识：人声分男声、女声、童声。5.设问：你们能举出男声、女声、童声的歌唱曲名吗?聆听《丰收的喜悦》