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低年级教学中如何用好主题图 　　低年级教学中如何用好主题图 〝主题图〞是 〝人教版〞数学 实验教材编写情境创设的一大特色。然而， 〝主题图〞以 〝场景 图〞的形式来呈现学习素材，在教学过程中还需要一定的 〝事件〞 为载体来展开和演绎 〝主题图〞情境。我在实践中总结出解决的 办法是： .给 〝主题图〞编个故事。1.以童话为载体编故事。 童话故事是低年级儿童最感兴趣的学习素材。以童话故事的形式 演绎 〝主题图〞情境，会引发学生惊奇、新鲜、亲近的儿童情趣， 有利于学生产生积极的情感，帮助学生在快乐的氛围中顺利掌握 新的学习内容。教材中许多以拟人化创设的 〝主题图〞情境，都 可以编成童话故事。如教学第 1 册第 29 页 〝0的认识和有关 0 的加减〞，我编了个 〝小猴生日〞的童话故事： 〔第 1 幅组图〕 今天是小猴的生日，猴妈妈要送给猴宝宝一件礼物，你们猜这件 礼物是什么？ 〔展示 〝盘里有 2 个桃 〕出题：盘里有几个桃？可 以用什么数字表示？ 〔演示小猴吃桃〕现在盘里还有几个桃子？ 又可以用什么数字表示？ 〔继续演示小猴吃桃〕小猴可喜欢吃桃 子了，一下子就吃完了。现在盘里有几个桃子？还可以用什么数 字表示？同学们你们知道吗？ 〔第 2 幅图〕猴宝宝吃完桃子，猴 妈妈带它来到大森林里。森林里鸟语花香，猴宝宝看