四年级下英语Unit3-2.docVIP

备课教师 集备时间 课题 Unit3 Is this your skirt?第 2课时 教学目标 ?1．能听懂、会说：Is this your skirt? Yes, it is．Is that your T-shirt? No, its not．Whose is it? Its my T-shirt．并能在情景中进行运用。 2．能跟唱歌曲“My Clothes”，为学习B部分Lets talk中的新句型做铺垫。 3．能将所学的句子运用在游戏当中。 教学重点 让学生熟练掌握“Is this your... ? Yes, it is．/ No, its not．”的用法。 教学难点 名词所有格的正确使用。 教具准备 1．教师准备Mike及其家人的头饰。 2．教师准备本课时的教学挂图。 3．教师准备录音机、录音带或VCD。 4．教师还可准备一些旧衣服供学生进行情景对话使用。 预习提示 先学后教 当堂训练 个人复备 教学过程 ?1．热身（Warm-up） （1）教师播放本单元A部分Lets do的录音，让学生听音做动作。 （2）教师播放本单元歌曲“My Clothes”，鼓励学生跟唱, 温习上一课时学过的生词。 2．预习（Preview） 呈现教学卡片或实物，指出歌中所唱的衣物提问学生：Is this your shirt? Is that a skirt? 来引出新课。 3．新课呈现（Presentation） Lets talk 教师通过在教室里就学生本人的衣物提问“Is this your T-shirt?”来活跃课堂气氛，然后将生词写在黑板一侧，由此导入新课。 （1）看与听 学生看Lets talk部分的插图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题检查学生理解程度。 （2）模仿跟说，看谁说的正确又响亮。 (3）分角色朗读与表演 建议教师首先与掌握程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。 先学后教 当堂训练 个人复备 表演时将本部分配套的挂图贴在黑板上作为提示。 Lets play 学生根据黑板上的生词表画出个性化的衣物，教师鼓励学生将作品贴到黑板上。教师指着图问一名学生：Is this your ... ? Whose is this? 学生依次作答。一次活动可多请几名学生进行示范表演。教师还可以布置学生预先画好，每次请一个小组的学生展示未写明名字的作品，教师或组内某位学生提问：Is this your... ? 对方回答：Yes, it is．/ No, its not．除此还可以指着某件作品询问：Is this / that his / her... ? 以此练习名词所有格形式。 4．巩固和延Consolidation and extension） （1）做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。 （2）听Lets talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 （3）用英文询问家人或同学有关衣物所属的问题并要求对方予以回答。 板书设计 Unit3 第 2 课时 New words: Read and write: 教后反思