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四年级英语导学案 授课年级 四年级 学科 英语 授课教师 董琴梅 邓娟 课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 综合问题解决课 多媒体使用 一体机 光盘 授课时间 2013.12. 课 题 《 Lesson24 Etta’s Teddy Bear》 教材分析 本课是篇故事课，内容较多，词汇也较难。学习较困难。 学生分析 学生可以自读课文中较短的句子，但对于较长的句子学反复教读。 教学目标 知识与技能 1熟读课文，并能完成对话。 .2.能理解句子的大意。 3能运用句子 过程与方法 能够在真实的 环境中运用所学句型? 情感态度 与价值观 学会运用礼貌用语，注意用英语，学英语的习惯 重难点 重点 学生能掌握本课的单词和短语。 难点 句型的运用和替换练习 教学方法 讲授、练习 讨论 教学准备 三单、一体机、教学光盘 教学过程设计 教学环节 教 师 行 为 期望的学生行为 时间分配 媒体应用 创设情境 谈话导课 Greeting 2. 复习上节课知识 积极回答老师的提问 3分钟 展示完成 预习评价 单的收获 由学术助理组织对结构化预习成果进行多元化展示，教师在适时对学生重点知识、遗漏知识点拨、强调。应用科学、及时、有效、公正的鼓励评价。 认真汇报展示。积极展示自学成果。虚心听取各小组学习不同的成果 6分钟 听录音熟 读课文知 识问题化 反复听课文录音，领读课文内容。 学生用心跟读课文中的单词，并大声跟读课文中的句子和单词 7分钟 班班通 组间交流 解决疑难 let’s buy a new teddy bear. let’s go to the__ to buy___ how did you get in there? here is my teddy bear. 以小组为单位，先自学，再在小组内讨论交流，完成能力训练单 。 9分钟 重点问题 展示解决 教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解，过程中若遇疑点可对学生及时点拨，对学生进行激励性评价。 学生以小组为单位选择一项内容汇报。其他的学生认真倾听，如果有异议及时补充。并及时修正自己的结论。 8分钟 投影仪 拓展训练 能力提升 理解句子后，排序 能积极参与训练 5分钟 多媒体 总结评价 总结本课内容，布置作业 学生自我评价， 3分钟 板书 设计 Lesson24 Etta’s Teddy bear. how did you get in there? here is my teddy Bear Let’s go to the to . 课后 反思 教科组 审核修 改意见 审核人： 年 月 日