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像 ， ， ，……都是分数。 ‥‥‥分子（表示取出的分数） ‥‥‥分数线 ‥‥‥分母（表示平均分的分数） 课外作业 调查：生活中那些地方要用到分数，请把这些分数记录下来，想 一想，这些分数表示什么？ * * * * * 三 （1）班 李 斌 1、 结合情境，体会学习分数的必要性。 2、 初步认识分数，了解分数的意义，会正确的读写分数，知道分数的各部分名称。 3、 培养动手能力和观察、比较、判断能力。 桌上有4个苹果，分给两个小朋友， 每个小朋友分几个？ 桌上有2个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？ 如果只有1个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？ 平均每人得半个苹果 你能用什么方式来表示一半呢？ 议一议 一半可以用 表示 把一张正方形的纸平均分成4份 . 把其中的一份涂上红色，红色部 分是这张纸的（ ）。蓝色部分是这 张纸的（ ）。 把其中的两份涂上红色，红色 部分是这张纸的（ ）。 红色部分占这张纸的（ ）。也就是“ ” 1 写分数时，应先写分数线，再写分母，最后写分子。 读作：四分之三 说一说 3 1 5 3 6 5 分蛋糕 爸爸吃的这三块是整个蛋糕的 ( ) ( ) 小明吃的这两块是整个蛋糕的 ( ) ( ) 3 6 6 1 6 2 妈妈吃的这一块是整个蛋糕的 ( ) ( ) 读作：八分之五 读作：三分之一 读作：六分之五 4. 下图中有 ， ， ， 。 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2 1 2 1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 ？ 2 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 同学们，联系生活实际，用几分之几说一句话。 （例如：我吃了苹果的二分之一。） *
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