圆的有关性质(2).pptVIP

　　思考： 　　一条弧所对的圆周角之间有什么关系？同弧或等弧所对的圆周角之间有什么关系？ 　　同弧或等弧所对的圆周角相等． 4．探究 A D B C O 　　思考： 　　半圆（或直径）所对的圆周角有什么特殊性？ 　　半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径. 4．探究 C1 A O B C2 C3 　　如图，⊙O 的直径 AB 为 10 cm，弦 AC 为 6 cm，?ACB 的平分线交⊙O 于点 D，求 BC，AD，BD 的长． 5．应用 解：连接 OD，AD，BD， 　 A C B D O ∵　AB 是⊙O 的直径， ∴　?ACB=?ADB=90°． 在 Rt△ABC 中， BC=　　　　　 =　　　　=8（cm）　 　　如图，⊙O 的直径 AB 为 10 cm，弦 AC 为 6 cm，?ACB 的平分线交⊙O 于点 D，求 BC，AD，BD 的长． 5．应用 A C B D O ∵　CD 平分?ACB， ∴　?ACD=?BCD， ∴　?AOD=?BOD ． ∴　AD=BD． 在 Rt△ABD 中， 　 AD2+BD2=AB2 ， ∴　AD=BD=　　　　 =　　（cm）． 　　（1）本节课学习了哪些主要内容？ 　　（2）我们是怎样探究圆周角定理的？在证明过程中用到了哪些思想方法？ 6．课堂小结 　　教科书第 88 页　练习第 2，3，4 题． 7．布置作业 九年级　上册 24.1　圆的有关性质（第5课时） 圆内接四边形的性质是圆周角定理的应用．利用圆周角定理，可以把圆内接四边形的四个内角（圆周角）和相应的圆心角联系起来，得到圆内接四边形的性质．圆内接四边形的性质在圆中探究角相等或互补关系时经常用到，也是研究四点共圆的基础． 课件说明 学习目标：1．掌握圆内接四边形的概念和性质；2．会运用圆内接四边形的性质证明和计算一些问题． 学习重点：圆内接四边形的概念和性质． 课件说明 　　什么叫圆内接三角形？ 　　什么叫圆内接四边形？ 1．提出问题 　　观察圆内接四边形对角之间有什么关系． 　　如何验证你的猜想呢？ 2．性质探究 　　圆内接四边形的对角互补，并且任何一角的外角都等于它的内对角． A B C O D F E 　　在⊙O 中，A、B、C、D 都在同一个圆上． 　　（1）请指出图中圆内接四边形的外角． 　　（2）∠ADC 的内对角是哪一个角，∠DCB 呢？ 　　（3）与∠DCB 互补的角是哪个角？ 2．性质探究 A B C O D F E 　　已知：△ABC 中，AB=AC，D 是△ABC 外接圆　上的点（不与 A，C 重合），延长 BD 到 E． 　　求证：AD 的延长线平分∠CDE． 3．利用性质解决问题 A B C O D F E AC 　　拓展：如图，AD、BE 是△ABC 的两条高． 　　求证：∠CED=∠ABC． 3．利用性质解决问题 A B C E D 　　（1）本节课主要学习了哪些内容？ 　　（2）本节课学到了哪些思想方法？ 　　　　① 构造圆内接四边形； 　　　　② 一题多解，一题多变． 4．课堂小结 　　（1）如下图左，四边形 ABCD 内接于⊙O，AB 是直径，∠ABD =30°，则∠BCD 的度数为多少？　　（ 　　（2）如下图右，在⊙O 中，AB 为直径，直线 l 与⊙O 交于点 C、D，BE⊥l 于点 E，连接 BD、BC． 　　求证：∠CBE =∠ABD． 5．布置作业 A B O D C E l A B C D O * * * * 　　内容：　　垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧．　　①构造直角三角形，垂径定理和勾股定理有机结合是计算弦长、半径和弦心距等问题的方法．　　②技巧：重要辅助线是过圆心作弦的垂线． 　　　　重要思路：（由）垂径定理—构造直角三角形— （结合）勾股定理—建立方程． 7．归纳小结 　　教科书习题 24.1　第 1，2 题． 8．布置作业 24.1　圆的有关性质（第3课时） 九年级　上册 本节课是在学习了垂径定理后，进而学习圆的又一个重要性质，主要研究弧，弦，圆心角的关系． 课件说明 学习目标：1．了解圆心角的概念；2．掌握在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两　 条弦中有一组量相等，就可以推出它们所对应的　 其余各组量也相等． 学习重点：同圆或等圆中弧、弦、圆心角之间的关系． 课件说明 1．思考 　　圆是中心对称图形吗？它的对称中心在哪里？ · 圆是中心对称图形， 它的对称中心是圆心， 它具有旋转不变性. N 　　把圆 O 的半径 ON 绕圆心 O 旋转任意一个角度． 　　15° O 2．性质 　　把圆 O 的半径 ON 绕圆心 O 旋转任意一个