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创设生动教学情景焕发数学课堂魅力 　　◆您现在正在阅读的创设生动教学情景焕发数学课堂魅力文 章内容由收 !本站将为您提供更多的精品教学资源!创设生动教 学情景焕发数学课堂魅力数学教学是数学活动的教学，是师生之 间、学生之间信息接受与反馈、交往互动与共同发展的过程。教 育心理学研究说明：把思维过程 〝融〞于情景中，学生就会对教 学活动产生直接、强烈的兴趣，而兴趣是学生主动学习的源动力， 有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求；有 了兴趣，学生才会去积极探索，才能积极地提出问题，才能创造 性地运用知识，变苦为乐。要激发学生对数学的兴趣，就要让数 学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为学生 创设积极思维的情景，这样能使教学过程对学生始终有一种吸引 力。教师应根据学生的个性特点，充分利用学生的生活经验，设 计生动有趣、直观形象的数学教学活动。本文是我在 〝0的认识〞 中的一个案例，以期与大家共勉。 案例描述： 【一】游戏引入，激活学习兴趣 1．提问：我们已经认识了哪几个数字？ 〔认识了 1 2 3 4 5〕 2．出示5 幅图片，图后藏着相应数量的数字。 提问：今天我们这几个数字朋友跑哪去了呢？老师偷偷的告诉你 们，他们呀，藏在这几幅画后面了。你能想办法把它们一一找出