第二课时可能性的大小.ppt

一、提出目标，明确方向 体会事件发生的可能性有大有小。 * * 数学三年级上册 ——张新蓉 二、聚焦问题，合作交流 1、猜一猜：从例3任意摸一个球有几种可能性？抽出哪种颜色的棋子可能性最大？抽出哪种颜色的棋子的可能性最小？ 2、摸一摸，小组长组织同学轮流摸球，每次摸完都要把球放回盒内。 (一共摸20次）并做好记录和统计。 3、完成填一填。游戏的结果与你的猜测一致吗？为什么会出现这样的结果？ 自学内容：课本106页的内容。 三、交流展示，互纠互补 1、猜一猜：从例3任意摸一个球有几种可能性？抽出哪种颜色的棋子可能性最大？抽出哪种颜色的棋子的可能性最小？ 2、摸一摸，小组长组织同学轮流摸球，每次摸完都要把球放回盒内。 (一共摸20次）并做好记录和统计。 3、完成填一填。游戏的结果与你的猜测一致吗？为什么会出现这样的结果？ 4个红棋，1个蓝棋。 摸到的棋可能是 棋或 棋。 摸到 棋的可能性更大。 红 红 蓝 将4颗红棋子、1颗蓝棋子放入学具盒，小组长组织同学们依次从学具盒中取出一颗棋子，记录它的颜色，再放回去，重复20次。 取出哪种颜色的可能性最大？ 记 录 次 数 小组合作摸一摸。 因为 棋的个数 ，所以摸到的可能性 ；因为 棋的个数 ，所以摸到的可能性 。 摸到 棋的次数多，摸到 棋的次数少。 大 蓝 红 红 黄 少 小 多 游戏的结果与你的猜测一致吗？为什么会出现这样的结果？ 五、及时检测，反馈练习 1、有 种可能的结果。 2、指针停在 色区的可能性大。 3、指针停在 色区的可能性小。 2 黄 红 【完成书106做一做】 1、有 种可能的结果。 2、指针停在 色区的可能性大。 3、指针停在 色区的可能性小。 2 蓝 黄 五、当堂训练 巩固提高 指针指在 的可能性大, 指针指在 的可能性大, 在圆盘上涂 和 , 说说怎么涂？ 【完成书109第4～6题】 8白2红 2白8红 一定摸到白球 不可能摸到白球 摸到白球的可能性大于红球 摸到白球的可能性很小 10红 10白 思维训练