政治课也可以如此精彩.docVIP

PAGE PAGE 2 政治课也可以如此精彩 听《思想道德修养和科学文化修养》课的体会 政治组：韩素云 林道前老师的《思想道德修养和科学文化修养》课，可以用震撼、精彩来形容。他的课是以一视频《扶还是不扶？》导入，其中设计几种可能情况问学生，在这（扶可能导致迟到\可能被谴责为肇事者等）种情况下会不会去扶老人？让学生的回到课文中引出“出现道德两难的选择”，进而分析其原因。他的导入因为贴近生活，贴近实际、贴近学生，一下子就吸引了学生的注意力，激发学生学习的兴趣，自然就把学生带入学习的情景。 为了充分体现学生的主体地位与教师的主导作用相结合的教育理念，他采取辩论赛的形式：“科学文化修养重要VS思想道德修养重要”，各小组同学们都能够积极发言，踊跃参加，并且气氛非常激烈，起到了很好的效果。老师总结评价：人的全面发展，表现在道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。作为高中生，我们重要的任务是学习，但是学习不仅学习科学文化知识，而且要学习树立正确的世界观、价值观，提高自己的思想道德修养。至于德和才二者孰轻孰重，不能一概而论。但一般意义上我们认为应以德为先。胡锦涛总书记在党的十七届四中全会上强调：干部选拔要坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准。把干部的德放在首要位置，是保持马克思主义执政党先进性和纯洁性的根本要求和重要保证。德与才是干部素质不可或缺的两个方面，有德无才，难以担当重任；有才无德，终究要败坏党的事业。当今社会人们对人才的要求也体现了这一点。微软前副总裁李开复说：“宁选才差德高之人，不取才优无德之辈，我把人品排在所有素质的第一，超过了智慧、创新、情商、激情等，我认为一个人的人品如果有了问题，这个人就不值得一个公司去考虑雇用他”。所以我们学生也应该按照这样的标准要求自己，努力学好科学文化知识，加强思想道德修养，把自己塑造成德才兼备的人才，像钱学森那样践行大道德，钻研大学问，只有这样才能成为符合国家和社会的需要的合格的建设者和接班人。通过这一环节的教学很好地突破本节课的难点。 值得注意的是尝试目标的设计是整个教学环节的关键，制定中，林道前老师深挖教材，针对学生的层次，抓住重点， 分散难点，启发和开拓学生的思维，培养学生的创新精神和实践能力，体现出启发性、指导性、阶梯性的原则。例如在确立本课目标时，他要求学生从整体把握知识结构的需要，提出知识目标、能力目标、情感、态度价值观目标，先让学生从整体上把握，再从局部上进行了解，提出了三个层次的要求：第一层，通过对现实生活中的思想道德冲突的分析，明确在实践中，要加强自身的知识文化修养和思想道德修养；第二层，通过分析知识文化修养与思想道德修养的关系，说明我们要在知识文化的陶冶中升华自己的思想道德境界；第三层，阐述公民特别是青年学生应如何追求更高的思想道德目标。 林道前老师的课，通过恰如其分的情景创设，顺理成章的落实知识，把形式和内容有机统一起来；通过科学合理设置探究活动，突出重点，突破了难点，把学生的主体作用与教师的主导有机结合起来；恰当运用生活化素材，把传授知识和人性养育有机结合起来；把课内知识与课外的延伸有机统一起来，把课本知识自然内化为学生内在需要。是一节非常成功的课。 听完课深有感触的是，有吸引学生的导入的政治课是最成功的，贴近生活的政治课是最亲切的，联系时政的政治课是最鲜活的，诙谐幽默的政治课是最快乐的，形式多样的政治课是最开心的，学科整合的政治课是最喜欢的，现代手段的政治课是最愉快的。在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和学习主动性的有效方法比较多。只要教师遵循新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣的目的，就一定能上好政治课。