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《画》教学设计
同心小学 廖月芹
教学目标： 1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。 2、学会本课的4个生字，2个部首，理解文中的反义词；会认读11个字。 3、能正确、流利地读课文，背诵课文。
教学重难点：
学会本课的生字和部首。
教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。
课时安排：两课时
教学过程： 第一课时 一、激趣导入新课
谈话导入同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。 a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文） b、学生动脑筋猜 c、出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。 2、仔细看这幅画，画上画了些什么？
二、初读课文，自学字词
1、先听录音读课文：（想一想课文写了一首怎样的诗呢？）
2、过渡：好了，你们听完了，下面请同学们借助拼音读一读，同时请大家把生字圈出来。
边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写了是一幅山水画呢？ 过渡：如果你想把课文读得更好，那么就要学习我会认的字。
三、学习我会认 １、出示要求会认的生字卡片：
Yuǎn sè jìn tīng wú shēng chūn hái rén lái jīng
远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊
２、自由读生字，四人小组读，互相正音。
3、去掉拼音读生字、词。远近 红色 近来 听见 无声 春天 还是 惊人
３、学生交流识字方法。 ５、采用多种形式如：
小组读、比赛读等让学生认读。巩固识字。
四、对照图画，再读课文 1、看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？
（1）、为什么远看还能看得清楚颜色？ （山）
（2）、为什么人走近听，还是听不到水声？ （水）
（3）、为什么春天已经过去了，花还没谢？ （花）
（4）、为什么人走近了，鸟没飞走？ （鸟）
2、指名交流（教师板书：山、水、花、鸟） 3、请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。 四、趣味练习，书写生字 人 、火
五、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！
六、作业：描红铅笔写字本的（人 、火）
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