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杭后六中 九 年级 数学 课堂教学设计
课题
24.3正多边形和圆
时间
2019.8
教师
二次备课
相关课程标准内容：1.了解正多边形的相关概念.
2.能够识别正多边形与外接圆的位置关系.
教材内容：新人教版九年级数学上册105—107页内容.
学情分析：
学生已经掌握了圆的性质和与圆有关的三种位置关系，这些知识都将为本节课的学习起着重要的铺垫作用.
2.学生的识图和运算能力有待进一步提高.
学习目标：1.了解正多边形和圆的有关概念；2.理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系；3.会应用多边形和圆的有关知识画多边形.
教学重点难点：
1.重点：正多边形的概念及正多边形与圆的关系.
2.难点：正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系及面积的计算；用多边形和圆的有关知识画多边形
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
自主学习
知识点1：正多边形及其相关概念
学生独立自学教材105页的内容，然后自主完成学案（1）【自主学习】中第5小题（8分钟）
= 1 \* GB3 ①中心：一个正多边形的 叫做正多边形的中心.
= 2 \* GB3 ②半径：正多边形 叫做正多边形的半径.
= 3 \* GB3 ③中心角：正多边形 叫做正多边形的中心角，正n边形的每
个中心角都等于
= 4 \* GB3 ④边心距： 到 的距离叫做正多边形的边心距.
= 5 \* GB3 ⑤正n边形的半径和边心距把正n边形分成 个全等的直角三角形
知识点2：会应用多边形和圆的有关知识画多边形
学生自学107页，完成学案（2）【自主学习】思考探究1、2 （10分钟）
思考：如何画一个半径为2cm的正方形呢？（动手试画，组内交流）
探究1：你能借助上面画出的正方形，作出⊙O的内接正八边形？正十六边形、正三十二边形吗？
探究2：请同学们用尺规作图的方法画半径3cm的圆内接正六边形
二.导学交流
1.检查自主学习部分的完成情况，并就重难点进行个别强调.（5分钟）
2.知识点3：与正多边形有关的证明与计算
多媒体分别出示例1、例2，教师引导学生分析思路，然后学生完成在学案上（有困难的学生106页例题）
三.当堂检测
1．如图1，正五边形ABCDE是⊙O的内接正五边形，对角线AC、BD相交于点P，下列结论：①∠BAC=36°；②PB=PC；③四边形APDE是菱形；④AP=2BP.其中正确的有 .（填序号）
2．如图所示，已知⊙O的周长等于6cm，求它的内接正六边形ABCDEF的面积．
板书设计及课堂小结： 24.3正多边形和圆
正多边形及其相关概念（中心、半径、中心角、边心距）
例1、例2
作业布置：教材108页习题24.3的1T、4T
教学反思及作业反馈：（1）存在问题：（2）解决办法：
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