点数花开的幸福（教育经验）.docVIP

点数花开的幸福 哈尔滨市第四十九中学 孙孝颖 “花开的时候，是最美丽、最动人的时刻。我是一个幸福的人，在我的生活中，可以聆听到花开的声音，可以看见鲜花绽放时的美丽！因为我是一名培育鲜花的园丁。神圣的职业除了带给我艰苦的跋涉，更多的是点数花开的幸福！” -----题记 时光如水，岁月如歌，之所以红了樱桃，绿了芭蕉，是因为有爱；花开花落，点数来到四十九中的岁月，犹如一本五彩斑斓的画卷，涂抹了春夏秋冬的色彩。在花开花落的季节，我由一名稚嫩的大学毕业生，很快成长为一名出类拔萃的历史教师，市级科研骨干。在学校领导的信任和大家的支持、鼓励下，于2002年担任学校的团委书记，2009年担任学校办公室主任，工作中，不怕困难，勇挑重担，使本人区优秀教师、区记大功、区记功、德育先进个人和师德先进个人等荣誉称号。历数十几年的风雨洗礼，历载春秋的磨砺，我更钟爱光荣的教育事业，更垂青于三尺讲台的魔力，更喜欢心爱的孩子那一双双求知的眼睛，更留恋于课堂里的欢声笑语，所有的一切一切，铺就了我人生中一段幸福的教育之路…… 播撒兴趣的种子 ，开出美丽的花朵 1999年，怀揣了对教育事业的崇高理想和打拼世界的梦想，毕业于齐齐哈尔大学历史教育专业的我来到哈尔滨市第四十九中学，从此开始了我的教育生涯。起初驾驭课堂的能力有限让我陷入了一个无边的大网，把我网在了中央。我不知道如何才能让这五六十张嘴都不出声，安安静静的听我上课，更不知道以何种方式能让我的学生都喜欢上我这个不受重视的“小科”老师，那时我真的为自己当初选择做历史老师而感到后悔。但是对于教育事业的钟爱取代了一时的迷惘，我坚信用热情与执着一定会战胜暂时的困难，于是我为自己定下目标，一定要成为学生喜欢的教师，为学生提供最优质的服务。为实现自己的目标，我开始重新学习，从第一册的《教材》《教参》着手，认真研究分析，每一课、每一节都精心准备，反复推敲，并与全组教师一道交流探讨，改进教学方法，又多处向兄弟学校求教，去教研员那取经，努力探索着新的教学模式。 2003年全国课程改革的东风，给了我一个“支点”，原因来自一个问题，“如果我是学生，我喜欢老师怎样传授知识”，这样的一个问题一直困扰着我，使我百思不得其解。然而，在《清朝政局的变动和洋务运动》中关于“洋务运动”这个问题设计时，突然让我拨开云雾见到光明，找到了一个理想的抓手：那就是“点燃了学生的兴趣，让学生自觉的学习”。因而我在本节课创设问题情境，让学生以自主学习、合作探究的学习方式教学，本课呈现出这样的一幕：在午门外，我们看到这样一则告示：“为发展大清事业，重振大清王朝，现进行招商引资”。项目是‘军事工业’和‘民用工业’，并从管理部门、资金来源、技术支持给出了一份“投资指南”，请学生讨论并口头起草一份投资报告，可以投资一项，也可以同时投资，也可以不投资，但要说明您的原因。这则告示的贴出，立即点燃了学生兴趣的火花，引来了无数同学的七嘴八舌，有的要投资军事工业，有的要投资民用工业，总而言之，公说公有理，婆说婆有理，在大家发表意见的同时，一下子就揭示了洋务运动的实质，更好的了解晚清时动荡社会的脉络。 望着学生求知的眼睛,我由衷感到，兴趣是最好的老师。它不取决于你是否严厉，不取决于你地位的高低，更不取决于学科的主次。只要你有一颗火热的心，强烈的责任感和一份真诚的爱，你一定能让花朵绽放美丽的笑脸。 从此在我的课堂中，我总是会展示自己收集的学生感兴趣的图片，讲述生动有趣的故事，结合教学内容以故事、谜语的形式穿插在教学过程之中，我也充分为孩子们创设了在课堂上自主发展的机会，通过课前相关的历史事件演讲、手抄报比赛、历史知识竞赛、历史短剧的设计和评比等形式引导学生展示才华，并通过颁奖、展览给予他们鼓励与肯定。让课堂成为学生的能言堂，乐言堂，让课堂成为这些花朵自由绽放的空间，将四十五分钟历史课堂轻松地进行到底。 正因为无数次的“实战演练”，无数个不眠之夜，不断地思考、学习，2005年参加动力区首届“卓越杯”大赛，经过初赛，复赛，进入决赛，取得卓越杯专业素质二等奖的好成绩。参与2006年历史结业考试的命题工作。此后，我先后两次参加了东北三省四市的历史课大赛、市区级的新课程研讨课、计算机网络辅助课等，均取得特等奖和一等奖的好成绩，撰写了多篇省市区级别的高质量论文， 2009年被评为市级课改先进个人，2009年被聘为香坊区兼职教研员，参加了地方课程用书《走进哈尔滨》以及新华出版社《新课程课堂教学行为创新》的编写，在《科学发现报》发表《巴尔干半岛为什么叫欧洲“火药桶”》等文章。年参加录制的《如