五年级上册心理健康备课.docxVIP

、 、 四年级上册心理健康备课 No:1 备课时间 9.8 上课时间 课型 新授 课 题 1、问题发现者 课时 1 教学目标 教育学生要养成细心观察、勤于思考的习惯，要善于发现问题、 解决问题。 重、难点 教育学生要养成细心观察、勤于思考的习惯 教学准备 课前每人准备一张普通的纸 导学过程 学生活动 1、谈话导入课题： 2、学习新课： 1、启明星：阅读瓦特小时候的故事， 思考：这个故事说明瓦特是个怎样的 人？ 2、心海扬帆 活动一：小小纸张问 题多 同学们，让我们拿出一张普通的纸， 看一看、闻一闻、搓一搓、揉一揉、 撕一撕，试着提出关于纸的问题，看 哪个组提出的问题多。 问题 1： 分组观察一张普通的纸看一看、闻一闻 搓一搓、揉一揉、撕一撕，提出自己的 问题。 问题 2: 问题 3： 问题 4： 问题 5： 问题 6： 从一张小小的纸，我们就提出了这么 多的问题，让我们一起来研究一下这 些问题的答案吧。  分组探究问题的答案 问题 1 答案： 问题 2 答案： 问题 3 答案： 问题 4 答案： 问题 5 答案： 问题 6 答案： 3、活动二：小小课堂问题多 在课堂上，谁最爱提问题？邀请班上 最爱提问题的 3 名同学讲讲自己是如 何养成爱提问题的好习惯的。 想一想：在课堂上，是什么原因让自 己没有站起来提问？下面有几种常见 的“拦路虎”，如果他们曾经出现在 你的学习中，就在后面打上勾，和你 的同学一起讨论战胜这些“拦路虎” 的办法。 3、阳光岛、 对你今天看到的东西和现象进行仔细  分组和你的同学一起讨论战胜这些“拦 路虎”的办法。 观察和思考，多问一些为什么。请写 出你的问题。 通过上网，请教家长、老师和同学等 途径寻找问题的答案。 板 书 设 计 1、问题发现者 教 学 反 思 审阅签字：邰世军 No:2 备课时间 9.8 上课时间 课型 新授 课 题 2、独立分析问题 课时 1 教学目标 教育学生学会独立思考和分析问题。 ， ， ， ， 。 重、难点 教育学生学会独立思考和分析问题 教学准备 导学过程 学生活动 1、谈话导入新课: 2、学习新课、 1、启明星，阅读教材第五页小故事， 读后你明白了什么道理？ 2、心海扬帆 活动一：独立分析问 题 在不同的情况下我们会有不同的想法 和选择，请你思考一下问题： 哪些时候，你会对问题独立分析？ 哪些时候，你听信别人的想法？ 哪些时候，你对问题进行了独立分析 最终放弃了自己的想法？ 哪些时候，你对问题进行了独立分析 最终依然坚持自己的想法？ 活动二：五步分析法 独立分析问题一般包括以下五个步骤 请结合自己的情况，说说你是如何按 照这 5 个步骤成功地独立分析问题， 从而解决问题的。 步骤 第一步，相信自己，鼓励自己独立分 析问题，调节自己焦虑和担忧的情绪 学生独立思考问题 同桌讨论五步分析法运用情况 》 》 第二步，分析问题可能存在的原因。 第三步，分析可能的应对方式。 第四步，实施应对方式，并评估是否 达到了预期的效果。 第五步，检验之前的分析是否正确， 是否需要重新分析。 阳光岛 很多侦探题材的影视剧，比如，《名 侦探柯南》《少年包青天》《福尔摩斯 等，其中的主人公都具备非常强的独 立分析问题的能力。请你和家人、朋 友一起观看这些电视剧并总结： 1、它们是如何独立地分析问题的？ 2、在独立分析问题时，他们往往会 遇到哪些困难？ 3、他们身上的哪些品质促使他们战 胜了这些困难？ 观看电视剧并总结思考问题 板 书 设 计 2、独立分析问题 教学 教 学 反 思 。 审阅签字：邰世军 No:3 备课时间 9.22 上课时间 课型 新授 课 题 3 我的长项是什么 课时 1 教学目标 让学生了解自己的优势和长项，使自己变得更加优秀，更加出色 重、难点 如何发现自己的优势和长项，使自己变得更加优秀，更加出色。 教学准备 课前查阅刘翔、莫言、霍金、丁俊晖的有关资料。 导学过程 学生活动 一、谈话导入新课: 二、学习新课、 1、启明星，阅读教材第 9 页小故事， 读后你明白了什么道理？ 2、心海扬帆 学生独立思考问题 最喜欢 最喜欢做的 5 件事： 最擅长做的 5 件事： 活动一：他们擅长什么？ 1、你知道下面 4 张图分别是谁吗？ 请查阅资料，填写下表。 交流课前查阅的有关资料 序号 姓名 长项 取得的 成绩 1 2 3 4 2、将 5 人分成一个小组，每个小组 成员向大家说说自己的长项，并简要 介绍一下是如何发现自己的长项的， 在这些长项中取得了哪些成绩。 活动二：探索我的长项 请每个同学分别在下面写出自己在 空闲时间（放假、平时休闲）最喜欢 （最有兴趣）做的和最擅长做（做得 最好）的 5 件事情。 请按照下图中两个方面的要求 （“独立完成”或“与其他人一起完 成”；“动手类”或