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二年级下册估算教学案例与反思 教学内容： 加、减法估算(教材第 98 页例 5，练习二十第 5—7 题 教学目标： 使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现 解决问题策略的多样性。 教学重点： 在具体的情站境中，掌握加减法估算的一般方法。 体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 教学难点： 体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 教学准备：教材第 98 页主题图。 教学过程： 一、复习近似数 ．实验小学今年有学生 1601 人，约是( )人， ．小明家到学校有 492 米，约是( )米， ．一台彩色电视机售价是 1095 元，约是( )元， ．学校图书馆又买来新书 702 本，约是( )本。 讲一讲自己是怎样想的? 【设计意图】：通过对于近似数的复习引出加减估算的自主探究活 动，让学生在尝试、交流、讨论中掌握估算的一般方法，体验估算 策略的多样性。 二、教学新知 书中例题呈现的是学生收集矿泉水瓶的情境。由于事先我没让学生 收集矿泉水瓶，所以在教学时，我把收集矿泉水瓶的情境换成了我 去商场购物的情境。呈现的信息是： 192 元 219 元 我提出：“老师买这两样东西大约要带多少钱？同学们估一估、算 一算，好吗？” 学生热烈讨论起来。 生 ：192 接近 200，219 接近 200