梅花魂公开课备课.docVIP

《梅花魂》教学设计 导入新课： 同学们，梅花，花中四君子之首，岁寒三友之一，历代文人墨客喜欢吟咏赞颂她。这节课，我们跟随作家陈慧瑛，走进《梅花魂》。齐读课题。 预习展示：小组展示读词语。 写作方法指导： 文章的开头与结尾有什么关系呢？你从哪些词看出来的？ 出示首尾段落，男女生分读。 指名回答：首尾呼应；从“想起，想到”“漂泊他乡 葬身异国 身在异国 眷恋祖国”看出来的。 第一段中作者由梅花想起外祖父。接下来回忆了外祖父的几件事。这种写作方法叫——倒叙（板书）。 倒叙不是把整个事件倒过来叙述，而是把某个部分或结局提前，其他内容扔按顺序记述。 这样，可以突出强调某一部分，达到更吸引人的效果。 4、首尾呼应和倒叙，都是值得学习的写作方法。 四、接下来，作者按时间顺序写了五件事，分别是： 1、读诗词流泪 珍爱墨梅图 不归国而哭 送我墨梅图 送我血色梅花手绢 2、这五件事中，哪件事让作者刻骨铭心？外祖父把最珍爱的墨梅图送给了我。 3、外祖父那么爱惜墨梅图，古玩也比不上，一点脏手印也不允许有。为什么？秘密在哪儿？因为墨梅图代表着他心中的祖国。是呀，外祖父对我说的话里包含着所有的秘密。 五、出示外祖父的那段话： （一）大家齐读、男女生接读，师生接读。 （二）从外祖父的话里，你读懂了什么？ 1、梅花的精神。2、有气节的人像梅花。3、要做有梅花秉性的人。（希望莺儿不论在什么境遇里都能成为有骨