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五年级下册语文学科教学总结 时间过得真快，一学期的教学工作又在不知不觉中结束了。回顾这一学期 的语文教学工作，我感叹良多， 有令人欢喜的教学成果，也有存在的问题，还 需努力解决。现简单总结如下： 一、狠抓基础知识和基本技能 在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 比如，在书写方面，我大力强 调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克 服错别字。对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病 句的修改，对生 字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提 高学生的基本技 能和语文能力。 二、 灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我 在教学中尽量根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达 自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛 的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思 想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟； 时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法. 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学 习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是 玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知 识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很 关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的 学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 四、重视朗读，读中体悟(实验课题) “兴趣是最好的老师。”朗读教学是语文教学的一项重点，它对领悟课文内 容，增强语感，陶冶情操，培养形象思维能力等，起着其他任何活动所不能替 代的作用。《语文课程标准》中提出：“要让学生充分地读，在读中整体感知， 在讲中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本学期，我继续 本着以读为本，让学生带着问题去朗读，去思考，读中体悟，读中理解，培养 学生的思考能力与学习能力。(实验课题) 五、取得的成绩与存在的问题 成绩： 在本学期的学习中，本班同学大宇欣在学区的快乐杯作文比赛和写字比赛 中荣获一等奖的佳绩。 问题： 同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对 字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不 够，没能充分提高学生学习的积极性。 教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位. 个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学 生的整体写作水平较差。 六、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学 生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义， 语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的 积极性。 要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活 动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等 引进课堂。 充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高 教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等， 使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及 时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 重视优生的培养和差生的转化工作。 在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重 视学生思想品德行为习惯的培养。