二年级语文下册第20课《要是你在野外迷了路》第二课时教案(张华梅).docxVIP

，， ， ， ， 。 2015-2016 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 20《要是你在爱野外迷了路》第二课时 上课年级 二 2 二 4 主备教师 张华梅 副备教师 上课时间 2016 年 5 月 6 日 星期五 教 学 目 标 知识 与能 力 有感情朗读课文，体会大自然的奥妙和情趣。 教 学 目 标 过程 与方 法 掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围事物，发现科学知识的意识。 教 学 目 标 情感 态度 与价 值观 能仿照课文的写法，写一些大自然中其它的指南针 教学重点 让学生知道什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向 教学难点 体会大自然的奥妙和情趣，培养学生留心周围事物，发现科学知识的意识。 教具准备 课件 教法运用 讲授法 朗读法 交流探究法 学法指导 自主合作探究法 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时 间 导 入 一 1、上节课，我们学习了 21 课——（生齐读课题：要是你 在野外迷了路）的生字和词语，我们先来复习一下。 2、通过上节的学习，现在如果有个小朋友在野外迷了路很害 怕，你会对他说点什么？（你千万别慌张，大自然有很多天 然的指南针，会帮助你辨别方向。）课件出示第一自然段， 齐读。 认真听回顾上节课的生字 哪些天然的指南针。 回顾导入， 让下学生理 解课文，深 入课文。 P1 导 入 一 1、上节课，我们学习了 21 课——（生齐读课题：要是你 在野外迷了路）的生字和词语，我们先来复习一下。 2、通过上节的学习，现在如果有个小朋友在野外迷了路很害 怕，你会对他说点什么？（你千万别慌张，大自然有很多天 然的指南针，会帮助你辨别方向。）课件出示第一自然段， 齐读。 认真听回顾上节课的生字 哪些天然的指南针。 回顾导入， 让下学生理 解课文，深 入课文。 2 初 步 探 究 二、学习第二自然段： 1、谁来说说你们小组喜欢的天然指南针是什么？（太阳） 太阳怎么帮我们辨别方向呢？读读你画的句子。“向导”是 做什么的？ （课件出示图和课文） 2、中午的时候，太阳在南边，那早晨在哪儿呢？（东边）并 背一背一年级学过的儿歌。还有下午呢？（西边） 3、对“忠实”这个词语的理解，那么能用你的声音，把太阳 的忠实放声念给大家听吗？（自由读，指名读，齐读） 有感情地朗读第二自然段 交流讨论，回答所提出的 问题。 理解第二自 然段，懂得 太阳怎么辨 别方向。 P2 ~ P5 初 步 探 究 二、学习第二自然段： 1、谁来说说你们小组喜欢的天然指南针是什么？（太阳） 太阳怎么帮我们辨别方向呢？读读你画的句子。“向导”是 做什么的？ （课件出示图和课文） 2、中午的时候，太阳在南边，那早晨在哪儿呢？（东边）并 背一背一年级学过的儿歌。还有下午呢？（西边） 3、对“忠实”这个词语的理解，那么能用你的声音，把太阳 的忠实放声念给大家听吗？（自由读，指名读，齐读） 有感情地朗读第二自然段 交流讨论，回答所提出的 问题。 理解第二自 然段，懂得 太阳怎么辨 别方向。 8 合 作 探 究 引 导 析 疑 三、（生读第三自然段）课件出示这段话， 1、它是怎么帮助我们辨别方向的？（它永远高挂在北方）。 认识北极星（课件出示图），你对北极星了解多少？ 2、师简单介绍北极星：2—8 月在北边的天空，能找到像一把 勺子的北斗星，离它不远的那颗星就是北极星了，它永远高 挂在北方，为人们指路，多么了不起的北极星啊！老师这有 几个赞美它的词组，你愿意选择一个填到句子里，饱含深情 地夸夸它吗？ （大屏幕）最好的指南针 黑夜里的保护神 一盏指路的明灯 永远不变的向导 北极星真是（ ）啊！ 3、千分感谢，万分赞美，就带着这样的情感，谁来读一下第 三自然段。出示第三自然段课文（指名读，齐读）。 有感情地朗读第三自然段 交流讨论，回答所提的问 题。 理解北极星 的辨别方向 P6 ~ P11 ） ） ， 10 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动 达成目标 Ppt、时 间 拓 展 学 习 巩 固 训 练 四、1、师：要是碰上阴雨天，那该怎么办呢，谁接着说， （生汇报）它会怎么帮呢？ 2、（出示大树图和这段课文）指名读，找到一对反义词（稠 和稀），借助图理解。 3、请同学当“大树”，上台向大家介绍辨别方向的方法。 4、那你们能说说南边的枝叶长得稠密，而北边的枝叶却长得 稀疏的原因吗？ 5、第五小节，你读懂了什么，同桌交流，再全班讨论。 　预设：（学生可能会说：我读懂了雪化得快的一面是南面， 因为南面的太阳光强，所以化得快。北面的太阳光弱，所以 化得慢。） 学习第六自然段 （出示第六自然段课文）（细细观察，多多去想） 齐读第六自然段。 有感情地朗读接下来的段 落，说说大树的辨别方向 观察第六小节。 理解大树的 辨别方向 P1