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初中化学实验操作能力考察的现状 　　我国著名的化学家傅鹰先生说过，化学是实验的科学，只有 实验才是最高法庭。化学实验是初中化学的四大知识块之一，在 学生个性发展中起着重要作用，实验＋思考＋创新已成为学生学 习化学的成功之路。伴随着新课程标准的学习与实施，近年各地 中考都加大了化学实验的考查力度，不但考查化学实验基本操作， 而且考查学生综合实验能力，分值所占比重也逐年增大，问题也 有所增加，旨在培养学生的科学精神、科学态度和创新能力。表 现在： 1.重视实验基本技能的考查，更重视在一定实验情景中考查基本 技能。增加了实验考查中思维的容量，表达实验过程既是动手的 过程，又是动脑的过程。 2.提高了实验考查的完整性和综合程度。实验考查不仅对已经做 过的实验的过程、步骤的理解，还出现了考查简单的实验设计及 其评价、对实验现象及实验结果的分析能力。 现状： 回顾近年中考化学实验考查，大都涉及到以下几个方面： 〔一〕化学实验基本操作知识。包括：考查常用仪器的识别及操 作；考查装置气密性的检验；考查对废液的处理；考查固体、液 体药品的取用；考查气体的制取和检验等。 〔二〕化学实验能力。包括：实验室气体制备的探究思路 〔原料 的选择、反应原理、装置的选择、操作、气体的收集、检验 〔验 满〕等〕；对物质的性质设计实验进行探究；根据实验现象或实 验结论综合分析的能力等。 目前存在的问题： 1．基本仪器的使用、药品的取用等操作技能差。 在实验考查具体动手操作时，学生对于那些常用的仪器药品的实 验操作，如液体的量取、药品的取用、气体的收集、胶头滴管的 使用等都有不足之处。 2 ．学生实验习惯有待加强 实验动手操作过程中学生有一些不良的实验习惯，如药品用完没 有归位、酒精灯灯帽乱扔、火柴梗没有放到废液缸中、反应完的 药品随意倒入水池中、实验完毕后没有用抹布把桌面擦干净等等。 3、学生实验能力的形成方面，仍然存在比较明显的缺陷。 考查中发现，相当一部分学生对所做过的重要实验，也只知其然 而不知其所以然，对知识不能灵活运用。如：初中化学中三大气 体的制备思路和方法是中考常考不衰的考点，考前基本都做了大 量的练习，可是习题中考查的问题稍作改动，学生的解答就乱了 方向，【答案】五花八门；而对于设计实验证明物质是否变质等 类似的考题也只是凭做过的一些习题牵强附会的机械照搬，全然 不顾题目考查的意图，反应出学生综合运用知识的迁移应用能力 和分析实验并进行实验设计的能力很差。