五年级下语文复习课第三单元教学设计.docxVIP

小学电子备课用纸 教学课题 复习课第三单元 课型 总复习 学情分析 通过检测发现，学生的基础知识掌握还不牢固，还得加强训练 教学目标 复习基础知识 灵活运用 教学重点 难点 灵活运用 教学准备及手段 投影 时间 分配 教学设计 设计者： 时间 分配 教学设计 设计意图： 小组内汇报自己整理的知识点。 全班汇报本单元易错点。 全班回顾本单元课文重点。 巩固练习： 1、选择正确读音 渲染（xuàn xuān）响彻（chè qiè）逞凶（chěng chéng） 混凝土（hùn hǔn）惩罚（chěng chéng）仍然（rēng réng） 岂止（qǐ qí）倭瓜（wō wěi）规矩（jǔ jù） 矗立（chù zhù）匕首（bǐ bì）迂回（yū yú） 似的（shì sì） 指生读选择正确的读音，带领全班学生多读几次，学生组内互相提问读。 2、写话 用“哪儿……哪儿……不管……不管……总是……”说一句话。 指生说一说，同时老师指导说句子的方法。 3、组词 梁（ ） 粱（ ） 禽（ ）（ ）（ ） 乃字共（ ）画，第一笔是（ ）用部首查字法应先查（ ） 独立完成后，全班汇报，反馈方法。 4、解释词语 甚： 培养学生整理 知识点和自主 复习的能力。 对本单元重点 基础知识进行 再次巩固练习， 同时教给学生 一些复习的方 法。 惠：同（ ） 诣： 乃： 示： 闻： 禽： 未： 设： 5、 解释“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 ”的意思。 6、 你认为杨氏之子的回答妙在哪里 带领学生复习第十一课的整体内容，并背诵本课课文。 同桌互相提问重点字词名的解释。 五、阅读： 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了 吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙 儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚 王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样 子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的 罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏 子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去； 访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说 着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。 1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语。 这三个成语的意思都表示人很多。你还知道哪些表示人多的成语吗？请 写出几个。 2．“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是： 3．“楚王瞅了他一眼”这句话中的“瞅”的意思是（　）。你还能再写几 个表示这个意思的词吗？ 4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ） A．贬低对方——抬高自己。 B．贬低自己——贬低对方。 C．举例说明——贬低对方。 在做阅读的同 时要注意培养 学生审题的习 惯，让学生学 会做一些阅读 题的方法。 板书 设计 第三单元复习：语文的巧妙　 教学 后记 用“哪儿……哪儿……不管……不管……总是……”说一句话 没想到这个在平 时上课的时候已经练习过的，竟然有很多学生写不出来，我想学生的语言训练 还应该加强。