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初中化学实验教学方法分享 　　 【一】演示实验具体步骤，规范实验操作流程，了解实验 演示实验步骤不但能提供直接、原始、第一手的感观材料，而且 可以使学生了解和掌握相对抽象的概念、原理，更加直观地学会 化学实验。通过演示实验的教学可以形成学生的观察能力、发现 能力、解决能力，学会亲自动手操作化学实验，同时也培养了学 生科学的方法、科学理念的意识。演示实验同时也是教师以自己 在演示实验中的规范操作让学生学会规范的实验操作技巧和技能， 培养学生形成良好实验习惯的教学。在演示实验时，应该引导学 生怎么去更好地观察和学习实验，往往学生对那些比较好奇、刺 激性强烈的化学实验兴趣浓厚，很容易忽视本质上的内容。这时， 教师必须正确引导学生合理地去观察，将学生的注意引向实验教 学。同时，老师也有观察实验过程中出现的各种问题，并记录在 案，为以后实验做铺垫。 【二】改良实验过程，培养创新能力，拓展思维 在实验教学中，有时还可以让常见实验成为学生进步的渠道，进 行创新，让学生全方位、扩展性地进行创新发展。有时为了进一 步让学生了解实验本身，可以对实验器材进行有序的改良，或者 设计出各种的实验方案来进行化学实验操作，并对各方案进行比 较和评估，最终选择理想的方案，这样会更好地培养学生创造性 思维。 【三】组织和指导学生实验，培养动手操作能力 有效的化学实验教学是必不可少的，而让学生主动积极地参与其 中是很好的实验教学目标。真实的自我感受，良好的操作过程， 在实验中慢慢形成真实感，才能很好地实现实验教学的真正目的。 在组织学生实验时，要求和指导学生在实验中亲自操作所有步骤 并记录一些问题，并且在实验之前要有预习，要求学生在实验过 程中要细心观察所有过程知识点，和学过的知识联系起来运用到 实验中，细心做好实验记录，写出实验报告。 【四】开展和布置家庭小实验，激发学生的学习积极性和实验探 索的兴趣点 小实验、小制作对于初中学生来说具有很强的吸引力和浓厚的兴 趣，是非常贴近他们的世界的，能够满足初中生好奇、好问、好 动、好学的心理特征。教师要积极鼓励和引导学生做好课题外的 小实验、小制作，这是有效实施实验教学的另一种关键渠道。总 之，在实践的教学过程中，教师要不断努力探究新的教学方法， 从而有效地开展实验教学，积极地鼓励、组织和指导好各种教学 实验，发挥实验对学生的认识、情感、意志、行为以及态度、方 法等的激励、引导作用，使学生在化学方面全方位地发展。