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3、动作逼真， 3、动作逼真， 与要求。 要求： 学内容。 。 ， 。 五 年 级 教 案 时间 3.22 班级 5.1 人数 32 教者 刘艳琴 课型 新授课 课题 50 米快速跑 教学 目标 1、认知目标：学生初步掌握 50 米快速跑的动作要领 2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、 协调、力量等素质。　 3、情感目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦 锻炼、勤奋好学的良好品质。　 重点 难点 1、重点：正确的理解快速跑的动作要领。 2、难点：发展团结合作 顺序 教学内容 组织形式 教 师活动 学生活动 时 间 强 度 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、师生问好 2、报告人数 3、检查服装。 4、宣布课的内容 和任务。 5、安排见习生。 二、热身运动（慢 跑 800 米） 1、头部运动 2、肩绕环 3、腰部运动 4、膝绕环 5、活动踝腕关节 6、弓步压腿 7 跑步跳的练习 三、导入新课　　 1、以师生谈话式导 入，激发学生扩散 性思维。问题： ①报纸是用来阅读 了解信息的，它在 体育课上还能做什 么器材用呢？ ②下面老师就让同 学们动脑筋利用手 中的报纸把你手中 的报纸变废为宝， 做我们体育活动中 平时能用的的工具 和器材。　 1、组织形式： ?????? ?????? ?????? ?????? ? 2、组织形式： ?????? ?????? ?????? ?????? ? 3、组织形式： ?????? ?????? ? ?????? ?????? 1 教师语言要 清晰。 口令准确 2、教师带领同 学在音乐的节 奏下示范和学 生一起做动作， 口令指挥。让 学生充分活动 各关节。 3、学生创新练习 4、指导学生游 戏中进行练习。 5、教师紧要讲 解游戏的方法 6、引导学生小 组合作完成 7、利用手中的 宝做成起跑线和 终点线，引入教 1、学生站 成四列横队 要求： 快、静、 齐。 2、学生认 真听口令和 老师做动作 做好准备活 动。 3、积极参 与，展开想 象，热情投 入到教学活 动中。 想象丰富。 ①大胆 创新，练习 有序；　 ②互帮 互助，团结 合作；　 1 3 3 弱 中 三、50 米 三、50 米快 速跑　 1、教师提示 要求后，学生 自由组合研究 站立式起跑的 动作。 　2、学生结伴 尝试 30 米加速 跑。　 教师巡视。 　 教师讲解 并示范 50 米快 速跑。　 用站立式姿 势起跑。跑时要 正确地运用后 蹬技术有力地 进行后蹬。着地 时摆动腿积极 下压，用前脚掌 着地跑，跑成直 线。上体正直稍 向前上。两臂屈 肘有力地前后 摆动，迅速向前 跑动。 四、游戏 “三人两足” 由两个人团结 协作，两人并排 站立，一人左腿 与另一人右腿 的膝盖以下，脚 踝以上部分用 绳子绑上 比赛 在起点处开始 出发，至对面标 志处折回，返回 至起点处，再将 绳子解后，交给 下一组队员进 行比赛，最后以 完成时间长短 进行排名； 一.讲解动作 教师提示让同学们分 组合作研究. 同学分组讨论 引导学生掌握正确 的动作方法，并示范。 教师提问讲解 注意事项，要求腿的 动作正确、轻松、自然、 协调。 教师讲解游戏方法 和规则 组织游戏 1、认真 听讲。 2、自主 练习时注 意方法。 1、学生 练习时注 意听口令 2、认真 完成动作 要领 1、学生 认真听讲 游戏规则。 2、学生 分组比赛 3、学生 积极参加 游戏。 6 14 7 一、组织形式： ?????? ?????? ? ?????? ?????? 基 二、组织形式：  中 本 部 在老师提示下依 次进行： ?????? ?????? ?????? ?????? 分 四、组织形式： ○ ○ ○  中 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○  跑 。 。 结 束 部 分 1、集合整队； 2、放松操 3、教师总结， 布置课后作业； 4、归还器材 5、师生再见 组织：四列横队 ??????? ??????? ??????? ??????? ? 1、教师引导学生做放 松练习，口令指挥放 松部位。 2、学生谈收获。 3、总结本次课内容。 1、认真 听讲情绪 饱满。 2、使身 体好人心 理上得到 放松。 3、下课 收放器材 2 无 场 地 器 材 垫子，录音机，标志物， 操场 预 计 心 率 曲 线 图 教 学 反 思 预 计 心 率 曲 线 图 教 学 反 思 说课稿 一、设计理念： 依据一年级学生身体素质阶段性发展规律，教师在遵循体育 教学规律、整合学生学习兴趣、满足学生身心发展需要的基础上， 将主教材 30 米快速跑的基本运动内容纳入到单元计划中来，进 而指导和帮助学生通过动作学习来发展速