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中职手工制作课的教学内容探究 　　 中职阶段承接九年义务教育的终点，加之此阶段学生具有着特 定的年龄特点，决定了中职教育是整个教育阶段的重要时期。 社会经济的发展一直在不断提高着社会对人才的综合要求，尤 其是实践能力与综合素质。中职教育的定位即是为社会输送更 多的技能型人才。手工课的教学目标即在于加速学生在专业领 域生产实习技能的提升。因此，做好中职手工制作课教学内容 的深化改革意义重大。 　　一、中职教育手工制作课教育现状 　　 中职学生因受到诸多因素的影响导致其独立生活能力较差，虽 然经历了九年义务教育之后具有着一定的理论知识基础，但实 践能力并不强，与实际专业实习之间的要求相去甚远。最为重 要的一方面在于，中职招生只能更多地招到中考落败的学生， 因此学习能力较低、文化知识水平基础浅薄成为了中职学生的 一大特点[1]。在社会越发看重学历的当前，中职教育的优势只 能体现在对学生实践能力的培养方面 　　 手工课程的设置，目的在于培养学生的协调能力与创造性思维 ，通过引导学生在三维空间内进行物质创造使学生养成基本的 动手实践能力与逻辑推理能力。与此同时，还能借此促进学生 工作态度的认真与细致化，借成功的体验来不断提升自信心， 为今后就业打下坚实的基础。 　　 然而纵观我国当前阶段的中职教育，关于手工制作课的教材并 未统一，教学内容大多寄于一些幼师专业课的少部分教材当中 。且市面中的