用含有字母的式子表示数量 (2).docVIP

用含有字母的式子表示数量 教学目标： 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关系。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 重难点： 能正确运用字母表示常用数量关系 教学过程： 一、复习。 1、省略乘号（片2） 2、判断 (片3) 3、写得数 二、新授。 1、教学例4（1） 今天我们来学习例四，出示图片，你知道什么？（片4） （1）填表 爸爸比小红大30岁。当小红1岁时，爸爸（）岁，…… 师：你还能继续往下填吗？老师已经没有地方写了，只能用...表示。师：我们这种表示年龄的方法好不好？（麻烦） 师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2）思考：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（先自己思考，同桌小声讨论） （3）汇报：（片5） 法1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄，你说怎么想的，这是文字表示。 法2：a＋30 ，说你的想法，这是字母表示。 （3）揭题： 比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，是文字表示，还是喜欢字母表示，为什么？ a＋30（板书）是一个含有字母是式子，这节课我们学习“用含有字母的式子表示数量”（贴板书），齐读课题。 在式子a＋30中，a表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？ a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a＋30表示爸爸的年龄 （4）代数： 结合关系式解答：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和结果填在书上。学生板书。小红18岁上大学的时候，爸爸多大了？ （5）取值范围： 想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？出示年龄的世界纪录图片。（片6） 2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。 3、教学例4（2）： （１）引入： 你知道人在月球上是怎么走路的吗？（一跳一跳的），是因为月球的引力小，感觉所有的物体都变轻了，所以在月球上，人能举起物体的质量是地球的６倍。（片7） （２）出示图片：出示自学提示： （３）引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论） （４）请小组回答以上问题。生板书。 三、巩固练习： 1、独立完成P48做一做。a=b-105说说你爸爸的身高，化成厘米，结果用斤作单位，算出标准体重，实际体重是多少？回家对爸爸说什么？你们想不想知道妈妈的标准体重怎么计算？出示女子标准体重＝身高－１１０，用含有字母的式子表示，记下来，回家给妈妈算一算。（片8） 2、解答P49 第4题说题意，（片9） 3、页5题，独立解答，说字母和式子的含义。（片10） 4、51页7题，回答公式，自己写题。（片11） 5、51页8题，小声交流。（片12） 6、遍一道含有字母的应用题，师示范遍一道。（片13） 四、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？（片14）