特殊幼儿个案``封宇豪于欣可.docVIP

特殊幼儿个案发展情况档案 班级 中三班 姓名 封宇豪 性别 男 年龄 4岁 父亲姓名 封顺华 学　历 单位 个体 母亲姓名 柯爱连 学　历 单位 个体 幼儿 基本 情况 在 园 封宇豪小朋友，由于放假两个月接触这个环境，集体，感觉陌生，心理上有点排斥与不愿意来幼儿园，一心只想着要回家，不懂得怎么控制情绪。 在 家 据了解爸爸妈妈又生了一个小弟弟，主要经历全部在小弟弟的身上，对自己缺少了关爱，造成了孩子的极度不自信，在心理适应性、生活自理能力等方面发展相对较弱。 具体 预设 发展 教育 措施 一、预期目标 创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励孩子主动参与交流活动，培养孩子在各方面的交往能力。 二、设想措施 1.增强孩子的自信，抓住时机表扬他。平时要多观察，发现点滴进步，不吝啬表扬。 2.稳定孩子入园的情绪，组织丰富的活动转移孩子的注意力。 3.家园合作，希望家长在家多鼓励、多关心封宇豪小朋友，不要因为照顾弟弟而忽略了他的情绪。 阶段教育发展情况 时间 具　　　体　　　措　　　施 2014.9 放了两个月的暑假，孩子们从小班升到中班还是需要一些适应的过程和时间。我们班的封宇豪小朋友每天早晨来园的时候手上都要抱一条小毛巾，并且哭着喊妈妈不要走。我会让封宇豪小朋友让妈妈把毛巾带回家，可他说什么也不肯。 我了解到原来封宇豪的妈妈又生了一个小弟弟，现在的全部经历都在照顾小弟弟，他感觉到缺少了爸爸妈妈的关心，没有安全感。 于是，我们老师封宇豪的妈妈进行了一次沟通，告诉她封宇豪这是一种缺爱的表现，希望妈妈在照顾弟弟的同时，也能兼顾到封宇豪，我们老师在学校也会经常的抱抱他、鼓励他，让他知道老师们还是很关心自己的。 阶段教育发展情况 时间 具　　　体　　　措　　　施 2014.10 经过一个月的努力封宇豪小朋友现在已经不带小毛巾来幼儿园拉，老师们真高兴。在今天的手工活动中，只要是要用到剪刀的活动他几乎是不动的。所以每次的手工作品都不能完成，今天大家都在自己动手开始剪着，但是当我走到他面前的时候他根本就没有动，只是坐在哪里看着别人做着。于是我问他你是不是不会用剪刀，他也不吭声，只是轻轻的点了点头。于是我就边教他边告诉他要回家练习怎么用剪刀。最后我帮着他一起完成的作品，他拿着完成的作品高兴极了！听他妈妈讲封宇豪在家是一个乖巧的孩子，在家能专心地进行看书等学习活动，按照我们平时的观察，这样的孩子在幼儿园表现应该会更好。我仔细分析了一次啊，幼儿园学习不认真的主要原因是性内较内向不太喜欢和别人交往，而且虽然知道了什么时候应该做什么，但是还不清楚具体进行什么活动的时候有什么要求。所以，我们老师和 家长有必要对他进行更进一步的常规教育。但对于他的动手能力较差方面，我想这还需要家园共同多创设学习锻炼的环境让其多加练习，并多加强其自信心的话我想会更好的！ 阶段教育发展情况 时间 具　　　体　　　措　　　施 2014.11 阶段教育发展情况 时间 具　　　体　　　措　　　施 2014.12