实数(1)概念和分类.docVIP

第六章 实数 6.2 实数 第1课时：实数概念与分类 教学目标：1．掌握无理数和实数的概念，掌握实数的两种分类方法． 2．理解实数与数轴之间的对应关系． 3．了解估算与逐步逼近的数学思想方法，培养学生的探究能力． 教学重点：无理数和实数的概念． 教学难点：无理数的概念的引入，实数的分类． 教学方法：探究、讨论． 教学过程： 一．复习：⒈平方根、算术平方根、立方根的概念． ⒉如果一个数平方是3，那么这个数是多少？如果一个数的立方是3，那么这个数是多少？ ⒊、究竟是怎样的数，和我们所学习的有理数有之间的关系如何？ ⒋有理数的概念：整数和分数统称为有理数．有理数的分类． ⒌分数：有限小数和无限循环小数．无限循环小数化为分数的方法要复习． 设，则，，，，略． 二．新课： ⒈设置问题情景：①在正方形网格中找面积为1、4、9的正方形；②在正方形网格中找面积为2、5、10的正方形． 说明：通过这项交流和探究活动，培养学生的观察能力，探索能力． ⒉共同研究、、是一个什么范围内的数． ①关于：，，所以，所以不是整数； ，，所以；， 如此，逐步逼近，可知．即 说明：①研究方法：是逐步逼近的方法；②比较两个数大小的方法：平方法． ⒊例1：求、的近似值． ②，，所以，所以不是整数； ③，，所以，所以不是整数； 例2：比较11与的大小． 解：方法1：因为， ，所以11＞ ⒋无理数的概念： 引入：比较如下的数的区别：0、1、1.414、、0.1001000100001…….、，等． ⑴有理数、分数与有限小数、无限循环小数之间的关系． ⑵无理数：无限不循环小数叫无理数． ⑶无理数的分类：正无理数的负的无理数．注意：0是有理数． ⑷例举无理数：、、、、、、，等． ⒌实数的概念：有理数和无理数统称为实数． ⒍实数的分类： ①按有理数与无理数分②按数的性质分 ⒎实数与数轴上的点的对应关系： ①实数与数轴上的点一一对应；②用数轴上的点表示，，－3． 三．练习： 四．归纳小结： ⒈①研究方法：是逐步逼近的方法；②比较两个数大小的方法：平方法． ⒉无理数的概念．准确找出一组数中的无理数． ⒊实数的概念与分类． 实数（1）练习题 一、选择题 1．下列实数中，是无理数的是（ ）． A． B． C．0 D． 2．下列各组数中，都是无理数的一组是（ ）． A．带根号的数都是无理数 B．无限小数是无理数 C．数轴上的点都表示实数 D．无理数只含有正无理数和负无理数 3．下列命题中，正确的是（ ）． A．在实数中没有绝对值最小的实数 B．最小的实数是0 C．64的立方根是±4 D．当时，为非负数 4．下列各数中 无理数的个数有( ) A． 3个 B．4个 C．5 个 D．6个 5．在，，中，分数的个数是（ ）个．A．1 B．2 C．3 D．0 6．请你估算的大小（ ）． A． B． C． D． 7．数轴上所有的点所表示的数是（ ）． A．全体有理数 B．全体无理数 C．全体实数 D．全体整数 8．下列判断正确的有（ ）个． A．是一个实数，则的算术平方根为 B．是一个实数，则的算术平方根为 C．没有平方根 D．实数是的一个平方根 9．下列各数中最小的数是（ ）． A．－2 B． C． D． 10．数轴上的原点和原点左边的所有点表示的数是（ ）． A．负有理数 B．负实数 C．零和负有理数 D．零和负实数 二、填空题 11． 叫做无理数． 12．数轴上的点和 建立了 关系，从而将数和形结合起来． 13．绝对值小于的自然数有 个． 14．用“＜”或“＞”号填空 ． 15．用“＜”或“＞”号填空 ． 16．点M在数轴上与原点相距个单位，则点M所表示的实数为 ． 17．数轴上到的点的距离为的点所表示的数是 ． 18．在实数、2、0、、、、、中，有理数有 个． 19．（误差小于）≈ ． 20．（误差小于）≈ ． 三、解答题 21．把下列各数填入相应的集合内． 、、、、、、、、5、（相邻两个5之间的7的个数逐次增加）、、 有理数 、无理数 整数