人教部编版历史七年级上册第2单元第7课战国时期的社会变化教学设计.docVIP

七年级第二单元：夏商周时期——早期国家的产生与与社会变革 第7课：《战国时期的社会变化》教学设计 一、 教材分析 本课选自人教版（2019）七年级上册第二单元第7课，第一部是战国社会变化的概述， 第二部分是秦商鞅变法，第三部分是都江堰 从内容上看，它涉及到战国社会的政治、经济、军事，涵盖面非常广、容量大。从结构上看，这三部分内容表面似乎是平行的，但从逻辑上分析，第一部的概述是后两部分的时代大背景，后两部是第一部分的具体历史事件，后两大内容实际是反映着秦强大的因由，因此它们是整体与部分的关系，是理性概括与具体实践的关系，因果相关。而这样的逻辑关系，抽象性强，课堂的呈现比较困难，但它又正正体现着战国这个历史时代的变化这一大特质，是学生历史理解的基础。从纵向联系上看，本课是上一课“动荡的春秋时期”的继续与发展，是下一单元的“秦统一中国”的基础与前奏，起承上启下作用，纵向上要实现知识与观念的融会贯通。 鉴于以上分析，本课教学主题定为“以战为名”，以“战争”为切入口，将战国与春秋进行类比，带出战国的战争特点变化，战国社会大环境的变化（包括生产力、制度、诸侯国规模），重点立足于商鞅变法与都江堰两大历史大事作为时代实践例证，归纳出秦的强大因由，感悟战国的时代精神。此设计一方面实现了三个历史时期的纵向的联系，实现学生时空观与历史理解上的的承接，实现知识与观念贯通；另一方面突出了战国时代特