四年级下册数学教案第3课时 小数点搬家.docVIP

第3课时　小数点搬家(2) 教材第36～37页内容。 1．让学生进一步认识小数点的移动引起小数大小变化的规律。 2．通过借助正方形面积模型探索小数点移动引起小数大小变化规律与小数乘、除法之间的联系。 3．通过学生自主获得知识的体验，激发学习兴趣，培养主动探究、合作交流的意识和能力。 借助正方形面积模型探索小数点移动引起小数大小变化的规律与乘除法之间的联系。 一、复习导入 师：上节课我们学习了小数点的移动引起小数大小变化的规律，请同学们说说是怎样的？ 生思考后集体回答，教师评价。 二、新知探究 师出示课件教材第36页“试一试”。 1．借助直观模型，让学生想一想，说一说：0.01的10倍、100倍各是多少？ 学生先小组交流，再全班汇报。 (0.01的10倍，即把0.01的小数点向右移动一位，得到0.1。0.01的100 倍，即把0.01的小数点向右移动两位，得到1。) 师：可以如何列式计算？ 引导学生思考，并列式计算： 0．01×10＝0.1　0.01×100＝1 2．1的eq \f(1,10)、eq \f(1,100)各是多少？ 先让学生独立思考并完成列式，再指名学生汇报。 生1：1的eq \f(1,10)，就是把它除以10，计算1÷10 的结果；也可以说把1的小数点向左移动一位，得到0.1。列式计算为：1÷10＝0.1。 生2：1的eq \f(1,100)，就是把它除以100，计