亿以上数的认识教学设计与反思.docxVIP

亿以上数的认识 第一课时：例 1,例 2 授课时间：2016 年 9 月 日 1、 教学目标： 知识与能力目标 使学生能够正确读、写亿以上的数。 2 在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识。 使学生认识到数学知识之间是有联系的。 2、 过程与方法目标 使学生经历读、写亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法 3.情感态度与价值观目标 引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。 教学重点： 教学读亿级的数 教学难点： 亿以上中间和末尾有 0 的数的读法。 教学重难点解决方法：（教法、学法...） 教学重点：教学读亿级的数以亿以内的数的读法为基础，把个级、万级 读的方法推广到万级。能正确地读亿以上的数通过教师讲解引导，小组 合作学习，认识亿以内上的数并能会读写 教学难点：亿以上中间和末尾有 0 的数的读法。通过交流，掌握将亿以 内上的数改写成“亿”作单的位数的方法。 课件出示例 1 的情境图 二、探究新知 （一） 亿以上数的读法 【设计意图：结合具体情境复习亿以内数的读法和写法，为学习亿以上 数的读写法做准备，并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。 大家都知道我们只有一个地球，如果人们不好好保护它，很多年之 后人类就无法生存在地球上了。 (1)据统计，全球人口总数达到 7000000000 人。地球的面积是有限 的，随着人口的快速增长，地球发出了痛苦的呼喊：“我快背不动了！ ” (2)我国有广阔的海域，海洋产业是国民经济的重要产业。据 2001 年统计，我国海洋主要产业总产值达 400305000000 元。其中，沿海旅 游业已成为海洋产业中的第一大产业，产值约为 10040002000 元。 3、请你们试读出上面的数。并说说你是怎样读出这些数的呢 （一） 亿以上数的读法 1．课件出示： （1）师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。（万 级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字） 三、探究新知 1、学习亿以上数的读法。 (1)回顾读数步骤。 （2）把 70000000000 分级。 标出级数。亿级  万级  个级 引导学生一级一级的读数。 70000000000 读作：七十亿 课程资源： 课件 教 学过程； 1、 首课民族团结教育： 播放民族团结教育视频《乌孜别克族的节日，礼仪》 教育学生各民族的节日. 2、 前提测评： 写出下面各数 二亿四千万 五亿零六百二十万 三十亿八千零五万 3.导入新课（创设情境）  写作：（ ） 写作： （ ） 写作： （ ） 同学们现在已经学习了很多大数了，现在我们就来比一比谁掌握得 比较好.请学生回顾学过的数位顺序表，它有几级？每级有哪些数位？ 计数单位各是多少？ 4.教学内容： 一、探究新知 1、学习亿以上数的读法。 (1)回顾读数步骤。 （2）把 70000000000 分级。 标出级数。亿级  万级  个级 引导学生一级一级的读数。 70000000000 读作：七十亿 师：试着读一读这些数。（七十亿、一百亿四千万二千万、四千零三 亿零五百万） 3．小结： （1）师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。 （万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿” 字） 1、 巩固练习： 读出下面各数 206410000 60702010000 208000000 110403060 625000000  读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 布置作业 ： 练习册第 5 页 板书设计： 例 1，例 2 课后反思 本节课是在学生已掌握了亿以内数的认识的基础上进行教学的, 对亿以上数的读写方法掌握起来难度不大.所以,在教学中,我完全放 手让学生尝试探究. 设计教学前，我先对教材进行了认真分析，然 后翻阅课程标准对本节课的有关要求，课前又对学生的情况进行了 调研，出示了有关本节课知识的几个题目让学生完成。通过对教材 分析、课标研读以及对学情的分析，我制定了本节课的教学目标： 1、通过具体的情境让学生感知大数在生活中得广泛应用，培养学生 的数感。 2、通过独立思考、小组合作、全班交流，让学生理解、 掌握亿以上数的读、写法。 3、通过对亿以上读写法的总结，逐步 培养学生归纳总结的能力。 依据教学目标我设计了以下几个教学环 节： 一、复习引入，课始通过对亿以内数读写法的复习引入亿以 上数的认识，唤醒学生已有经验的同时,是学生能找出知识间的内在 联系和区别，找到了知识的生长点，为学生自主的探究新知做好准 备，培养了学生迁移类推的能力。 二、创设情境，通过出示有趣 生动的教学主题图，不但使学生了解地球上人口数量的实际状况， 还使学生认识到亿以上数在生活中的实际存在，我们有