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小学美术一年级下册教学计划 一、学情分析 一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在 习惯较差,易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教 育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还 是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师 的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开 始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课 的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、 融洽的氛围中学习美 术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的 学习差异很大，还有部分学生基 础很薄，有待加强练习、提高。 二、教材分析 美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三 大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻 练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特 色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比 较活泼、新颖，着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺 课中，突出训练学生形象概括能力和造型能力，教材还安排了大量 的色彩课，以锻练学生的色彩感受力，并使学生对色彩有初步认识。 三、 教学目的、要求： （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工 具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触 觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣； 了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美 化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践 能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下： 造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒 材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感 所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒 材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计 制作活动的乐趣。 欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的 话语大胆表达自己的感受。 综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。 四、全册重难点： （一）重点： 1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不 同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感 受。 欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折 纸造型表现的方法。 探索用线描的形式表现各种物体。 引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激 发学生对美术课堂的兴趣。 （二）难点： 学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果， 引导学生表现自己的所见所闻。 培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感 受，在学习活动中能举一反三进行探究。 领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习 观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的 感受。 五、教学措施： 1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确 地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化， 给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式， 激发和培养学生学习美术的兴趣。 注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学 生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 六、教学进度： 单元教学计划安排表 周次 时间 教学内容 课时 1 3.9—3.13 1、开学准备 2、《冬日婴戏图》欣赏 2 2 3.16 — 3.20 第一课《船》 1 2 3.16 — 3.20 第二课《长呀长》 1 3 3.23—3.27 第三课《出壳了》 1 3 3.23—3.27 第四课 《我们身边的线条》 1 4 3.30—4.3 第五课《太阳》 2 5 4.6—4.10 第六课 《漂亮的瓶子》 1 5 4.6—4.10 第七课 《童话城堡》 1 6 4.13—4.17 第八课 《画自己》 2 7 4.20—4.24 第九课 《手形的联想》 2 8 4.27—5.1 第十课 《我和昆虫》 1 8 4.27—5.1 第十一课 《奇妙的爬行》 1 9 5.4—5.8 第十二课 《可爱的动物》 1 9 5.4—5.8 第十三课 《狮子大王》 1 10 5.11—5.15 第十四课 《介绍我喜欢的玩具》 1 10 5.11—5.15 第十五课