二年级开学家长会（家校共育 你我同行）.ppt

以色列：把读书放在首位 冰岛：以阅读消磨时光 日本:六成人读书成风 每年人均阅读图书----韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本,我国仅有4.5本。 在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或教辅书。这就是差距！ 为什么读书—社会责任 为什么读书--教育作用 *你读得越多，你知道得就越多；你知道得越多，你就越聪明 *爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是具有发展潜力的 大声为孩子读书(Read-Aloud)是培养阅读者的最有效的方法！　　给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。 朗读是唯一且最重要的活动。 ——美国教育部《成为阅读大国》报告 为什么读 在哪儿读 要有一个安静的环境 光线比较明亮 坐在哪儿都可以 拉着孩子的手，摸摸孩子的头 不要躺着读 什么时候读 一次时间不要长，但需要坚持 每天15—25分钟 让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光 先由家长读给孩子听 朗读有利于孩子集中注意力 朗读可以学到规范的语言 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会 亲子共读可以增进亲情 读什么书好 考虑孩子的年龄层次 考虑孩子的阅读兴趣，家长把关 关注得奖作品和经典名著 对一年级孩子来说没有读过真正的绘本，是很糟糕的！ 图画书（绘本）适合0-99岁 《猜猜我有多爱你》《我爸爸》 《月亮的味道》 《爷爷一定有办法》《雪人》 《花婆婆》 《母鸡罗丝去散步》《蚯蚓的日记》《逃家小兔》 《我有友情要出租》《云朵面包》 《我是霸王龙》 《月亮，生日快乐》《石头汤》 《我真棒系列》 《地下一百层的房子》（极具科普性、趣味性） 引导孩子复读 图画书可以读几遍 一本书可以读多次 家长读过后让孩子自己看 怎么读 1 家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己制定读书计划，并根据情况帮助孩子修改。 2 最好能和孩子共读一本书，在读的过程中，适当穿插讨论、讲解和游戏。 3 读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，发表自己的观点还可以复读。 家长怎样跟孩子讨论 用平等的态度和孩子讨论 让孩子提些问题 家长不要急着下结论 鼓励孩子发表不同的看法 想象书的另一种结局 关于亲子阅读的网站 1.新教育毛毛虫阅读 2.好孩子论坛“亲子阅读”栏目 3.公益小书房 4.新浪：月眉博客 5.红泥巴 关于儿童阅读的思考 没有不爱读书的孩子，只有缺乏大人的引导 行动，就一定会有变化 让我们和孩子一起读好书，享受亲子共读的乐趣 书是一颗小小的种子，当父母把她种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。 阅 读 足 迹 小学一二年级：国际大奖小说、童话、成系列的科普类书籍、杂志 小学三年级：动物小说、历史故事、地理探秘、杂志、报纸 亲子阅读大检阅 购买书籍是家里 的经常性支出 全家人常在一起阅读 并讨论有关的书 平日有阅读或说故事 给孩子听的习惯 家里的书籍量 很多且种类很丰富 主动关掉电视 和孩子一起从事阅读 孩子在家中要拿取 阅读的书籍很方便 孩子有属于自己的书籍 带孩子逛书店、 购买书籍或参加书展活动 经常将书当 礼物送给孩子 无论再忙每天都会抽空 和孩子一起读书 带孩子到图书馆看书 语文学科需要家长配合的地方 语文作业的类型： （1）写字本，每一课的写字本我都是让孩子在课堂上完成。但家长也要坚持帮孩子检查。 （2）听写本，要求每一课的生字都要听写正确，才能说过关。 （3）同步练习。 （4）中方格本，我们主要是用来写每一课的生字的笔顺。 （5）生字本，用来复习生字时抄写生字。 (6)预习（预习要求：1.拼读课文三遍；2.标出自然段；3.圈画出生字和认识字；4.拼读生字和认识字；5.给生字和认识字组词；6.写出生字和认识字的音序。） (7)日记（每到一个有意义的日子）就会让孩子写写。 就写字来说，不仅要写准在田字格中的位置，还要特别关注笔顺和间架结构。 关于写字 关于口头作业： 口头作业是培养孩子语言表达能力、组织能力理解能力以及记忆能力的一个非