初中数学课堂教学见解.pdfVIP

初中数学课堂教学见解 　　随着新课程改革步伐的不断推进，中学数学课堂教学改革也 在如火如荼地进行，展现出勃勃生机。但不可否认的是：部分教 师在对新课改精神的领会上还略有偏颇，以至于在课堂教学，暴 露出一些问题和不足。现今就当前数学课堂教学中常见的某些问 题略加阐述，旨在与同行切磋交流。 【一】情境创设要恰当 新课程标准指出： 〝数学教学应从学生实际出发，创设有助于学 生自主学习的问题情境〞。创设情境有助于学生自主学习，可以 激发学生的学习兴趣和求知欲，为发现新知识创造一个最正确的 心理环境和认识新知识的理想阶梯，也为下一个教学环节的实施 打下良好的基础。然而在实际教学过程中，有的教师每节课都冥 思苦想，创设生活情境：古今中外，名人轶事，与课堂知识相关 的都找出来，似乎脱离了情境设置就不是新课程理念下的数学教 学了。还记得一位教师在讲授«指数函数»这一节课时，分别创设 了如下情境： 〝国际象棋的故事〞、 〝希腊神话中善跑英雄的故 事〞、 〝湖南长沙马王堆古墓年代推算的故事〞，教师讲得绘声 绘色，学生也听得十分专注，可是等老师进入正题时，时间已经 过去了三分之一，而此时学生一时还不能从故事的情节中缓过劲 来。事实上，并不是每节课都需要创设情境，情境也不是越多越 长越好。不必要的情境创设未免显得牵强