教师在教育教学中面对的学生.docVIP

教师在教育教学中面对的学生，因为每一位学生的先天禀赋、生活经历以及环境条件存在差异，使得他们个体出现差异，教师应因材施教，使学生充分发展 ??????? 教学中遇到的典型学困生的情况体现在以下几个方面：一是学生比较聪明，但从小缺少学习的目标，没有学习的积极性，没有养成良好的学习习惯，缺少努力学习的意志品质，久而久之成为学困生。二是智力正常，但长时间由于没有找到符合自己的学习方法活策略，学习成绩的不理想失去了学习的自信，成为学困生。三是没有养成良好的习惯，自律性较差，上课接话茬，做不住，交头接耳，惹老师生气，不会听课，老师说的话不入耳。四是由于从小兴趣爱好的多样性，学生在音乐、美术、手工，小制作等方面表现出很好的天赋合能力，但在学习方面做的较差，成为“学困生”。五是由于家庭教育的缺失，学生从小迷恋与网络，进而发展成网隐，整天迷恋于网吧，久而久之，学习成绩下降，沦为学困生。 针对学困生的各种情况，教师在教育教育中，如何应对呢？ 1．?融洽的师生关系是转化的基础 俗话说“亲其师，信其道”。一旦学生不喜欢某个老师，他们就不喜欢这位老师所教的课程。要使学生对学习感兴趣，教师必须得到学生的尊敬和爱戴。因此教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己，做到上课充满激情，对学生一视同仁，特别要尊重和关心“学困生”。对待“学困生”，教师要经常与他们接触，多参加他们开展的一些活动，找其谈心，使他们感觉到教