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《加法结合律》教学设计 教学内容： 人教版小学四年级数学下册29页的例2《加法结合律》。 教学目标： 知识与技能：理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律使计算简便。 过程与方法： 通过学生自主合作探讨出什么是加法结合律，并能分别用语言和字母表示。 情感态度价值观：培养观察、归纳、概括的能力。 教学重难点： 重点：理解并掌握加法结合律。 难点：加法结合律的推导。 教学准备：A、B两组题的卡片，小黑板。 教学过程： 一、复习准备 1、复习。 ⑴提问：什么叫做加法交换律？用字母如何表示？ ⑵根据运算定律在下面的（　　）里填上恰当的数。 20＋34＝（　　）＋（　　）　　36＋（　　）＝64＋（　　） a＋100＝（　　）＋（　　） ⑶下面各等式哪些符合加法交换律？ ①230＋370＝300＋300（　　） ②60＋80＋40＝60＋40＋80（　　） ③48＋b＝b＋48 ⑷幼儿园大班有48人，小班有35人。幼儿园共有儿童多少人？ 学生独立解答。 做后说明为什么用加法计算。 2、老师：上节课　我们学习了加法交换律，并运用它解决了一些问