24时计时法课后反思.docVIP

《24时计时法》教后反思 　　一、教学内容的选择源于教材，高于教材；紧扣实际，又用于生活。 　　《数学课程标准》中明确指出： “数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发引导学生人人学有用的数学”、“数学学习的内容应该是现实的、有意义的和富有挑战性的”。本节课的内容设计注意从生活实际出发，由大家都熟悉的中央电视台新闻联播引入新课,使学生知道24时计时法和普通计时法的存在，用体现一天经过的一组照片配以优美的音乐朗诵，使学生感受一天的时间进过，在练习的过程中，注意选择生活中的例子，既将教学的内容与生活实际有机结合，又提高了学生学习的兴趣。在练习的过程中教师有意安排了播报国家大事的环节铭，对学生进行有效的爱国主义情感的渗透，整个教学过程的设计安排都充分体现源于生活，又用于生活的思想。特别符合学生学习的规律和实际，使他们感受到数学就在身边，领悟数学学习的价值，感到学习数学的乐趣。 　　二、重视合作交流，重视总结，重视板书，有效突破重难点。 　　动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课教师为学生提供了相互合作、相互交流的机会,促使他们主动探知。本节课教师让学生合作交流的问题是：把普通记时法改写成24时记时法要注意什么？教师为学生提供了足够的合作交流的时间，学生在学习小组内各抒己见，自己派代表向全班发言。再让学生完整的说出各小组的发言，在此基础上教师进行规范的简洁的