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《小学高年级英语学困生学习现状、问题与对策研究》 实 施 方 案 临渭区育红小学 2014年4月 《小学高年级英语学困生学习现状、问题与对策研究》 实 施 方 案 临渭区育红小学 一、课题的提出： 随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。尤其改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，小学生的英语教育上还不能适应我国经济建设和社会发展的需要，学生在英语学习上存在很大问题，进而，越是高年级，学困生越多。 1、学生基础现状：由于我校所处的特殊地理位置，外转生很多，这部分学生大多来自农村，英语基础差，个别为零基础，无好的学习习惯，对英语学习无兴趣。还有部分是 “留守儿童”，他们缺少关爱与辅导。一部分学生尽管重视英语学习，但缺乏正确的学习方法。部分学困生学习成绩差，并不是因为他们智力低下，而是他们的情商发生了障碍，没有乐观向上、积极进取的良好情绪，贪玩、胆怯、缺乏自信、密切合作等良好情感态度。家长重视不够。部分家长认为英语在小学是可有可无的，只要学好数学、语文就可以。对学生的英语学习很少过问，不能及时督促、检查孩子的英语家作。 2、家长指导不够。大多家长和孩子一样都对于英语学科有畏难情绪，毕竟不能如语文、数学一样能指导，指导不到位，监督不到位，这些都增加了英语教学的难度，增加了学困生的人数。 3、教师教学现状：我校班额过大，一人代多班，无论