初三数学从梯子的倾斜程度谈起说课稿.pdfVIP

初三数学从梯子的倾斜程度谈起说课稿 　　 【一】设计理念 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验 基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事 数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正 理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛 的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组 织者、引导者与合作者。基于以上理念，在教学中必须充分相信 学生，把学习的主动权交给学生，为此，我在数学教学中设计了 活动探究新知学习拓展应用总结提高的教学流程。 【二】教材分析： (一)教材的地位和作用 本节为九年级(下)第一章«直角三角形的边角关系»的第一节«从 梯子的倾斜程度谈起»第一课时。直角三角形的边角关系是现实 世界中应用最广泛的关系之一，锐角三角函数在解决现实问题中 有着重要的应用。如在测量、建筑、工程技术和物理学中，人们 常常遇到距离、高度、角度的计算问题，通过研究图形之中各个 元素之间的关系，把这种关系用数量的形式表示出来，是分析问 题和解决问题过程中常用的方法，通过本节的学习，学生将进一 步感受数形结合的思想，体会数形结合的方法。 在学习中，同学们将进一步体会数学知识之间的联系，如比和比 例、图形的相似、推理证明等，通过本节的学习，将为学习正弦、 余