八年级上册语文培优补差计划.docxVIP

八年级语文培优补差计划 任文艺 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习 成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发 掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学 习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差 活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高 读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工 作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。 特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。 制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或 推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾 向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同 时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌 握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写， 后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力， 堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、主要措施： l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 ．采用一优生带一差生的一帮一行动。 ．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 ．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 ．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读， 不断提高做题和写作能力。 ．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在 优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 ．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生 改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 ．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 ．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 五、优补差计划名单 优等生;刘金凤、陈慧敏、索慧慧、王萌萌、张丽丽、陈亚飞、王梦娇、 李玉霞、杨鹏旭、林玉霞。 学困生：曹实、高松林、李金霞、高欢、徐子崴、王云彪。 语文培优补差记录 任文艺 指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习 成绩，并培养较好的学习习惯，形成思品基本能力。培优计划要落到实处，挖 掘他们的潜能，从培养思品能力入手，训练良好学习习惯。 培优对象：班级前15名 辅差对象：班后10名 时间 第二周 周三 地点 八年级办公室 内容： 培优主要是继续提高学生的阅读和分析能力。 让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识。 安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高分析能力。辅差的内 容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少 能写得出。 训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进 而争取善于说。 效果：通过训练，每个学生都有了一定的提高。