PEP小学英语六年级下册人教版 Unit4 B Let’s talk 教案.docVIP

六下《Unit4 B Let’s talk》 教学设计 设计思路：本课围绕The changes这个主题展开，从感受大自然的变化到体会人的变化，具体到老师外貌、爱好、性格、能力等方面的变化，教给学生思维的方法。运用思维导图的形式，让学生学习并感受课文中Mike和John的变化，从而表达自己的变化。学生的成长进步离不开父母的关爱，通过感知父母的变化，让学生学会感恩。在变化中成长，做最好的自己。 一、教学目标 1、100%的学生能够通过明星和老师的新旧照片变化，识别before和now的意思，初步感知was和is，can和could,like和liked的区别. 2、95%的学生能够通过听Let’s try录音、观看Mike的新旧照片、听let’s talk录音、看对话视频等活动获取Mike的外貌、爱好、性格变化信息和John的能力变化信息，完成口头表达。 3、100%的学生能够理解Let’s talk的对话大意，能运用正确的语音、语调和意群停顿朗读所学对话。 4、85%的学生能够听、说、读、写，并在情景中恰当运用下列句型以及相关词汇: Before, I/ he/ she was/could/liked… Now, I/ he/ she....谈论或描述自己或他人在外貌、爱好、性格、能力等方面的变化。 5、95%的学生通过赏析老师和父母的变化，能够接受并尊重自己以及他人的变化，悦纳自己和他人，尝试感恩。在变化中成长，做最好的自己。 二、教学重难点 1、教学重点 听、说、读、写，并在情景中恰当运用句型以及相关词汇: Before, I/ he/ she was/could/liked… Now, I/ he/ she...谈论或描述自己与他人在外貌、爱好、性格、能力等方面的变化。 2、教学难点 能够正确使用before和nowd的相应词汇，描述自己与他人过去和现在的变化。 三、教学过程 Step 1. Greetings and Warm-up Free talk 设计意图：自由交流进入英语学习氛围，教师自我介绍为下面学生猜老师的照片，做好铺垫。 2 . Play a finger game. 设计意图：师生一起做手指游戏，放松学生紧张的心理，感知change这个单词。 3.Share a video. 设计意图：感受大自然的四季变化，引入本课的主题The changes. Step 2. Presentation 1. Some stars change a lot. Before he/she was... Now he/she is... 设计意图：看明星照片的变化，感知学习词汇before,now. 复现词汇was, is, cute, active, funny. 2. 出示老师以前的照片，老师看图示范说句子，学生尝试看图说变化：Before she was... Before she liked.... Before she was quiet and shy. Before she couldn’t .... 教学liked,couldn’t. 猜测Who is she? 学生猜测是老师。Now I am.... I like teaching. I am active. I can drive a car. And my daughter grows up .I change a lot in appearance ,in hobbies, in character, in ability and so on. 设计意图：用老师的新旧照片的变化来让学生尝试说句子，教学could, liked, 通过描述老师外貌、爱好、性格、能力等方面的变化，教给学生思维的方法，为下面学习Mike和John的变化做好示范。引入grow up，为下面学生的情感表达做好铺垫。 3. Let’s try. Mike’s changes in appearance. A. T:Mike and John change a lot too. How did Mike change in appearance?Listen to Let’s try.choose the right word. 设计意图：通过处理Let’s try的录音，让学生听音填空，学会描述外貌的变化。 B. 学生看思维导图示范，描述自己外貌的变化。 渗透情感教育：心灵美比外表美更重要。 4.处理课文的第一部分，Mike’s changes in hobbies. A. 学生看课本插图Mike的T-shirt的颜色，学习Mike对颜色的爱好变化，听音填空。学习liked的表达。 B. 描述达芬奇的爱好。 C. 学生描述自己爱好的变化。 渗透情感教育：Le