冀教版六年级数学下册教学计划.docxVIP

六年级数学下册教学计划 新学期又开始了，新教材重视学与生活的联系，除继续安排了密切联系生 活的问题情境外，还安排了一些探索性、挑战性比较强的数学活动，还要进行 系统的复习。本学期时间短暂，为了让学生更好地掌握本册知识培养学生理解 数学，应用数学的能力，有计划、有步骤的实施教学，圆满地完成本学期的教 学任务。根据本班情况，特制定如下计划： 一、学生基本情况分析。 本班共 52 名学生，其中男生 26 名，女生 26 名。中等学生比例较小，学困 生占 25%，学生的整体基础较差，通过上学期的转化，有了一些改变，但总体 上看来发展不均衡，本学期应该加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性， 被动地接受知识，分析能力也较差。因此，上课时要尽可能照顾个体差异，因 材施教，调动学生的积极，学好数学。圆满地完成小学学业。 二、对教材内容的分析 这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单 的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材中的圆柱和圆锥、简 单的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌 握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其 计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐 步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以 增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念， 为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学 会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 三、教学目标对本册数学的具体要求： 1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正 确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法， 会正确地进行计算。2、继续学习统计的知识，理解中位数的意义。3、理解正 比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关 系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。4、使学生通过系 统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、 灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解 决简单的实际问题的能力。 四、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。 重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数 以及小学六年来所学数学内容的总复习 难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的 制作 突出重点，突破难点的措施： 1．把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从知识结 构上，抓住各章节和每节课的重点和难点。 备足学生，根据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知结构的差 异，把握好教学重点和难点。 课前的精心准备、准确定位，就为教学时突出重点和突破难点提供了有 利条件。 找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。 有的新知识与某些旧知识属同类或相似，要突出“共同点”，进而突破 重、难点； 有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出“连接点”，进 而突破重、难点； (3)有的新知识由某旧知识发展而来的，要突出“演变点”，进而突破重、 难点。 5．面向全体学生，注重启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难 点的关键。 教师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施， 引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识 与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动经 验。 教学“解决问题的策略”时，遵循合适的教学方式是独立思考——尝试 解题——合作交流——比较归纳——反思小结——形成体验。这样的教学方式， 能使学生在经历问题解决的过程中，感悟解题策略，形成解题策略，体会策略 价值，自觉应用策略解决问题，真正做到突出重点和突破难点。 五、改进教学，提高教学质量的设想 1、 加强自身修养，树立威信。 2、树立正确的学生观，坚持主体性和全 面性原则 3、 培养学生学习数学兴趣和爱好 4、 改进教学方法，优化教学 过程。 5、 建立良好的师生关系 六、课时安排： 方向与位置 3 课时 正反比例 6 课时 圆柱和圆锥 14 课时 统计 7 课时 回顾与整理 26 课时 综合应用 12 课时 七、教学进度 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 方向与位置 正比例 反比例 汽车耗油量问题和圆柱和圆锥 圆柱和圆锥功巩固问题木材问题和测量土豆体积 统计 第六周 第七周 第八周后 回顾与整理中数与代数 统计与概率 综合运用 复习 空间与图形