四年级下册美术第5课节日的餐桌冀教版 (2).ppt

冀教版 四年级 下册 美术 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 说课环节 重点难点 教法学法 教学过程 教学目标 教材分析 节日的餐桌 冀教版小学美术四年级上册第一课《节日的餐桌》是一节“综合·探索”课，根据《美术课程标准》的要求，综合探索课旨在通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。所以本课不仅要让学生设计菜单，利用废旧材料“制作菜肴”，更要以“节日的餐桌”为切入点，引导学生了解中国饮食文化的历史及中国食品造型的特点，感受其中蕴含的美好情感。 教材分析 重点难点 教学目标 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教材分析 节日的餐桌 学情分析 我的教学对象是四年级的学生,他们个性张扬,想象力丰富，对工艺制作特别喜欢。另外,经过三年的美术学习，学生已具备了初步的审美认知,也逐步掌握了一些美术表现技法，绘画水平普遍较好,对美术学科保持着浓厚的兴趣，愿学、乐学。 节日的餐桌 知识与技能 过程与方法 情感、态度与 价值观 认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。 能够利用身边的材料进行食品造型的创作，发展学生选择材料、运用材料的能力。 通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感。 教法学法 教学过程 重点难点 教学目标 教材分析 节日的餐桌 教学重点：启发学生充分想象,能利用身边材料大胆构思，从而进行食品造型创作。引导学生认识中国食品的特点，感受和了解中华民族灿烂的饮食文化。 教学难点：是引导学生利用手中的材料进行动手制作，展现美食的造型与色彩。 教法学法 教学过程 重点难点 教学目标 教材分析 直观演示法 引导发现法 情景教学法 教 无 定 法 贵 在 得 法 节日的餐桌 教法学法 教学过程 重点难点 教学目标 教材分析 自主探究法 合作学习法 思考评价法 节日的餐桌 教法学法 教学过程 重点难点 教学目标 教材分析 节日的餐桌 创意早餐 激猜谜情趣 菜品欣赏 强审美认知 范例演示 提审美感悟 自主创作 闪思维花火 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 课堂延展 绽艺术之花 作业展评 享成功快乐 一、创意早餐 激猜谜情趣 教法学法 教学过程 重点难点 教学目标 教材分析 一、创意早餐 激猜谜情趣 教法学法 教学过程 重点难点 教学目标 教材分析 设计意图： 直观观察，师生谈话，丰富了学生的内在感受，激发了他们的学习热情。 二、菜品欣赏 强审美认知 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 二、菜品欣赏 强审美认知 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 二、菜品欣赏 强审美认知 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 二、菜品欣赏 强审美认知 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 二、菜品欣赏 强审美认知 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 二、菜品欣赏 强审美认知 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 二、菜品欣赏 强审美认知 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 二、菜品欣赏 强审美认知 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 二、菜品欣赏 强审美认知 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 设计意图：此环节通过自我观察到重点分析，使学生经历了由浅入深的观察思考过程，丰富了学生的内在感受，激发了学习兴趣，从而突出了本课的教学重点。 三、范例演示 提审美感悟 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 设计意图：在交流过程中，通过不断深化学习，孩子们认识到了中国传统美食的特点。对废旧材料的材质分析，使学生能够根据需要，合理选取和使用,训练了其思维的灵活性和发散性。同时,由于全方位、多角度地感受了中华饮食文化的独特面貌,学生的想象力和创作欲望极其高涨。 四、自主创作 闪思维花火 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 春 节 端午节 儿童节 重阳节 中秋节 元宵节 四、自主创作 闪思维花火 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 设计意图：学生大胆构思，自主选择材料，自由表现，可以使课堂气氛活跃，思维被不断激活。突出了重点，突破了难点。教师给学生提供了广阔的、自由展现个性的空间，使学生在兴趣中体验造型活动的乐趣，在创作中张扬独特鲜明的个性，在合作中完善优质健全的人格。 五、作业展评 享成功快乐 重点难点 教学目标 教材分析 教法学法 教学过程 设计意图：本环节先自评，再互相谈谈对他人作品的看法，最后教师给予评价，