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部编版小学语文四年级下册导学案课堂同步作业试题及答案(全册) 《独坐敬亭山》 导学案 一、 基本学习目标 1、 学会本课的生字、 生词。借助字典与注释理解诗句的意思。 有感情的朗读课文， 背诵课文。 2、 学生通过自己查阅课外资料、 字典， 朗读体会、 小组合作来学习古诗 。 3、 想象古诗描绘的情景， 体会诗人表达的情感。 二、 重点难点预测 体会诗人表达的感情， 有感情的诵读古诗。 学生自读自悟， 通过看注解、 边读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句意思。 三、 新知预习 1、 有感情朗读背诵古诗。 2、 理解“独” 的含义 3、 我会通过看注解， 边读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句的意思。 体会诗人孤独寂寞之情。 四、 课堂探究 1、 了解诗人。 2、 自由诵读古诗、 借助工具书理解古诗含义。 3、 此诗是李白独自一人坐在敬亭山上， 以山为伴， 抒发了孤独寂寞之情。 4 背诵并默写古诗。 5、 复习学习古诗方法： 解诗题， 知作者， 抓字眼， 明诗意， 多诵读， 悟诗情。 也可以简单总结为读通， 读懂， 读情。 五、 达标练习 一、 查预习， 扫生字 1、 给生字注音。 亭（ ） 二、 解诗题， 知作者 1、 解题意： 独（ ） 独坐敬亭山： 2、 知作者： 《独坐敬亭山》 的诗人是________代诗人_________ ， 被后人称为 “ ”， 他与杜甫并称为“ ”。 我们还学过他写的《 》， 《 》。 三、 抓字眼， 明诗意 1、 联系上下文解释下列字词 ： 众： 闲： 相： 厌： 2、 理解诗意。 （1）“众鸟” 指什么？ （ ） “尽” 是什么意思？ （ ）“众鸟高飞尽” 的意思是（ ） (2) “孤云” 是什么意思?（ ）“孤云独去闲” 的意思是（ ） (3) “相看” 是指谁与谁“相看” ？ （ ） “两不厌” 是什么意思？ （ ）“相看两不厌， 只有敬亭山” 的意思是（ ） 四、 多诵读， 悟诗情 （1）《独坐敬亭山》题目中的“独”， 不仅写山， 也是写作者。 这首诗里， 还有______、 _______、________这些词也表现出孤独的意思。 （2） 诗人通过对_________的描写， 抒发了因怀才不遇而产生______的感情。 五、 学习反思和评价。 《独坐敬亭山》 导学案练习题答案 一、 查预习， 扫生字 略 二、 解诗题， 知作者 1、 解题意： 独（独自）独坐敬亭山： 独自一个人在敬亭山上 2、 知作者： 《独坐敬亭山》 的诗人是唐代诗人李白 ， 被后人称为 “诗仙”， 他与杜甫并称为“李杜”。我们还学过他写的《静夜思》， 《望庐山瀑布》。 三、 抓字眼， 明诗意 1、 联系上下文解释下列字词 ： 众： 很多 闲： 形容云彩飘来飘去悠闲自得的样子 相： 互相 厌：满足 2、 理解诗意。 （1）（很多鸟）（飞走， 看不见影子） 鸟儿向远处飞去， 直到看不见影子。） (2) （一片白云）（一片白云也慢悠悠飘走， 四周一片寂静） (3) （ 李白和敬亭山）（我凝视着山， 山也凝视着我， 好像在互相交流， 总也看不够。） 四、 多诵读， 悟诗情 （1） 尽、 孤云、 厌， 这些词也表现出孤独的意思。 （2） 山， 孤独 五、 学习反思和评价。 （略） 《望洞庭》 导学案 一、 基本学习目标 1、 学会本课的生字、 生词。借助字典与注释理解诗句的意思。 有感情的朗读课文， 背诵课文。 2、 学生通过自己查阅课外资料、 字典， 朗读体会、 小组合作来学习古诗 。 3、 想象古诗描绘的情景， 体会诗人表达的情感。 二、 重点难点预测 1、 体会诗人表达的感情， 有感情的诵读古诗。 2、 学生自读自悟， 通过看注解、 边读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句意思。? 3、 能解释诗句中带点词和诗句的意思， 并能写出本课题《望洞庭》 一诗所描绘的景色。 三、 新知预习 1、 有感情朗读背诵古诗。? 2、 理解“镜” 、 “白银盘” 、 “青螺”的含义? 3、 我会通过看注解， 边读边想象画面等方法， 感知诗词大意， 用自己的话说说诗句的意思。 四、 课堂探究 1、 了解诗人。? 2、 自由诵读古诗、 借助工具书理解古诗含义。 3、 感悟诗的意境， 从中受到美的熏陶。? 4 背诵并默写古诗。? 5、 复习学习古诗方法： 解诗题， 知作者 ； 抓字眼， 明诗意 ； 多诵读， 悟诗情。 五、 达标练习 一、 查预习， 扫生字 1、 给生字注音。 庭（ ） 潭（ ） 螺（ ） 二、 解诗题， 知作者 1、《望洞庭》 是_________代诗人________所作。 在诗中， 诗人采用了_________ 的修辞手法形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景