最新部编版小学六年级下册语文教学计划.pdfVIP

2019-2020 学年度下学期 六年级下册语文教学计划 一、年段学情分析 我所担任的六年级 , 学生原有的语文基础参差不齐，高低不一。从总体上看， 语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习 比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较 差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正， 上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措， 所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课 外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言 表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能 力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左 右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着 重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣； 让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与 意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗，外国 名篇名著，让真情在笔尖流露，革命理想，深深的怀念，科学与发现，难忘小 学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读 背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了 9 篇复习 材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的 是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两 大部分。 本册教材除去第六组，共有课文 17 篇，其中精读课文 10 篇，略读课文 7 篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“交流平台”四部分组成。 课例包括 4--5 篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。 部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。 “口语交际·习作”依然作 为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 “交流平 台”“日积月累”是固定栏目。 本册要求会写 80 个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后 安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由 会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的， 有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、课标对本年段的要求 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、 析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在 教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、 课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心 参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在 深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法” 的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累 运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有 6 篇供选读的课文。本册要求学会 80 个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、知识方面 （1）借助汉语拼音识字，会写 80 个，了解在语言环境中的字义，并能正 确书写。 （2 ）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 （3 ）背诵 20 篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字（完成课文配套 课外阅读 30 篇）。 （4 ）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相 关的信息，并按一定的标准分类。 （5 ）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整