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绝对值的知识是初中代数的重要内容，在中考和各类竞赛中经常出现，含有绝对值符号的 数学问题又是学生遇到的难点之一，解决这类问题的方法通常是利用绝对值的意义，将绝 对值符号化去，将问题转化为不含绝对值符号的问题，确定绝对值符号内部分的正负，借 以去掉绝对值符号的方法大致有三种类型。 　　一、根据题设条件 　　例 1  设  化简  的结果是（ ）。 　　（A） （B） （C） （D） 　　思路分析  由  可知  可化去第一层绝对值符号，第二次绝对值 符号待合并整理后再用同样方法化去． 　　解 　　∴  应选（B）． 　　归纳点评 只要知道绝对值将合内的代数式是正是负或是零，就能根据绝对值意义顺 利去掉绝对值符号，这是解答这类问题的常规思路． 　　二、借助数轴 　　例 2  实数 a、b、c 在数轴上的位置如图所示，则代数式 的值等于（ ）． 　　（A） （B） （C） （D） 　　 　　思路分析  由数轴上容易看出 ，这就为 去掉绝对值符号扫清了障碍． 　　解 　　∴  原式 应选（C）． 　　归纳点评 这类题型是把已知条件标在数轴上，借助数轴提供的信息让人去观察，一 定弄清： 　　1．零点的左边都是负数，右边都是正数． 　　2．右边点表示的数总大于左边点表示的数． 　　3．离原点远的点的绝对值较大，牢记这几个要点就能从容自如地解决问题了． 　　三、采用零点分段讨论法 　　例 3  化简 　　思路分析  本类型的题既没有条件限制，又没有数轴信息，要对各种情况分类讨论， 可采用零点分段讨论法，本例的难点在于  的正负不能确定，由于 x 是不断变 化的，所以它们为正、为负、为零都有可能，应当对各种情况—一讨论． 解 令  令  得零点： ； 得零点： ， 把数轴上的数分为三个部分（如图） 　　 　　①当  时, 　　∴  原式 　　②当  时， ， 　　∴  原式 　　③当  时， ， 　　∴  原式 　　∴ 　　归纳点评  虽然  的正负不能确定，但在某个具体的区段内都是确定的， 这正是零点分段讨论法的优点，采用此法的一般步骤是： 　　1．求零点：分别令各绝对值符号内的代数式为零，求出零点（不一定是两个）． 　　2．分段：根据第一步求出的零点，将数轴上的点划分为若干个区段，使在各区段内每 个绝对值符号内的部分的正负能够确定． 　　3．在各区段内分别考察问题． 　　4．将各区段内的情形综合起来，得到问题的答案． 　　误区点拨  千万不要想当然地把  等都当成正数或无根据地增加一些附加条件， 以免得出错误的结果． 　　练习： 　　请用文本例 1 介绍的方法解答 l、2 题 　　1．已知 a、b、c、d 满足  且 ， 那么 　　2．若 ，则有（ ）。 　　（A） （B） （C） （D） 　　请用本文例 2 介绍的方法解答 3、4 题 　　3．有理数 a、b、c 在数轴上的位置如图所示，则式子 果为（ ）．  化简结 　　 　　（A） （B） （C） （D） 　　4．有理数 a、b 在数轴上的对应点如图所示，那么下列四个式子， 中负数的个数是（ ）． 　　 　　（A）0 （B）1 （C）2 （D）3 　　请用本文例 3 介绍的方法解答 5、6 题 　　5．化简 　　6．设 x 是实数， 　　（A）y 没有最小值 　　（B）有有限多个 x 使 y 取到最小值 　　（C）只有一个 x 使 y 取得最小值 　　（D）有无穷多个 x 使 y 取得最小值  下列四个结论中正确的是（ ）。