初三化学优质课教案(详案).docxVIP

实验活动 1 氧气的实验室制取与性质（详案） 备课人： 【教学目标】 知识技能 知道实验室用高锰酸钾制氧气仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项，初步掌握 用高锰酸钾制取氧气的实验操作； 培养学生对实验现象描述及表达能力。 过程方法 学习反应物的状态，反应条件，反应的原理决定实验装置；气体的性质决定气体的收 集方法和验满方法； 通过实验制取氧气并验证氧气的性质。 通过实验的实际操作，增强学生观察、分析总结的能力。 情感态度 通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性， 培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 【重点】实验室制取氧气的反应原理和操作方法 【难点】通过学习记住实验室制取氧气的步骤与操作注意事项 【教学方法】启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法 【教具准备】多媒体、实验器材 【教学过程】 【引言】同学们，前面我们已经学习了实验室制取氧气的相关知识，那么实验室用哪些药 品可以制取氧气呢？（用氯酸钾或过氧化氢或高锰酸钾），今天就由老师带领大家继续探 究用高锰酸钾制取氧气并检验氧气的性质。 【板书】实验活动 1 高锰酸钾制取氧气（投影：学习目标） 【提问】同学们看老师桌面上高锰酸钾这一种药品，请大家观察其状态及颜色，直接加热 它能否得到氧气呢？下面老师请一位同学上来实验，我们用事实来说话。（请一位同学手 持试管夹，把一匙的高锰酸钾放进试管内，直接在酒精灯火焰上加热，再把带火星的木条 放进试管内）。同学们观察，木条复燃了，说明加热高锰酸钾可以制取氧气。（投影出示 高锰酸钾制氧气的反应原理） 【提问】刚才我们制取到了氧气，如果要把制得的氧气收集起来还需要什么？（发生装置 及收集装置）请同学们观察并回答，投影上的这套装置中仪器的名称？ 【提问】上述收集气体用什么方法？（排水集气法）为什么可以用它来收集氧气？（因为 氧气不易溶于水） 【讲解】选择好了药品及装置，请同学们认真阅读课本 P45-P46，讨论实验室制取氧气的步 骤（学生看书思考、讨论，教师准备演示） 【教师活动】点击投影出示七个步骤（学生齐读“查、装、定、点、收 、离、熄） 【提问并演示】如何检查装置的气密性？（个别答）（因时间原因装置气密性已经在课前 检查过，此处略）如何组装仪器？（从下到上，从左到右）如何装入固体药品？注意药品 要平铺试管底部，注意试管口还要放什么？给药品加热前得先干嘛呢？（预热）排水法收 集什么时候知道集满？满了的氧气正放还是倒放？ 【教师活动】收集好两瓶气体了，下面就是见证奇迹的时刻，请同学们先听好接下来的实 验注意事项。我们要接着做的是氧气的性质的检验，先用坩埚钳夹持一小块木炭，在空气 中烧得红热，再慢慢放入集气瓶中，注意不能把玻璃片全部拿开，完了再往里面倒入澄清 的石灰水，观察现象；另一个实验是先把铁丝盘成螺旋状，在下面系一根火柴，点燃火柴， 等其几乎燃尽时再伸入装有少量水的瓶内，注意不要碰壁，观察现象。 【个别提问】刚才我们都已经完成了实验，下面请位同学来说说两个实验的现象；第二个 实验为何要在集气瓶底部放少量的水呢？ 【教师引导讨论总结】现在所有实验都顺利完成了，整个实验过程中存在不少值得讨论的 问题，比如：制取氧气时忘了在试管口放棉花，为何要在试管口放一团棉花呢？（投影出 示问题，学生讨论，回答）还有导管口一有气泡冒出能否立即收集？为什么呢？（投影问 题，学生讨论，回答）最后实验结束后就马上熄灭酒精灯，导管还在水槽中对吗？大家说 说如果先熄灭酒精灯，再撤离导管，可能会造成什么后果？（投影问题，学生讨论，回答） 【小结】这一节课我们学习了实验室用高锰酸钾制取氧气，知道了反应原理，实验步骤以 及注意事项，并检验了氧气的性质。 【教师】下面老师来检验一下你们对这一堂课的收获，请看习题。 1、实验室制取氧气大致可分为下列步骤： ①点燃酒精灯，加热试管 ②检查装置的气密性 将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管 把试管固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气 熄灭酒精灯 将导管从水槽中撤离出来 正确的操作顺序为 2、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误 【作业】完成学案习题 【板书设计】 课题 3  制取氧气 一、 高锰酸钾制氧气的反应原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 二、实验步骤：查 装 定 点 收 离 熄 三、氧气的性质：碳+氧气  点燃 二氧化碳 铁+氧气  点燃 四氧化三铁 加热 加热