全员育人导师制汇报材料.docxVIP

泥沟镇中心小学 2013-2014 第一学期 实施“全员育人导师制”工作汇报材料 尊敬的各位领导： 大家好！ 首先我代表泥沟镇中心小学全体师生对领导的到来表示热烈的 欢迎和衷心的感谢。下面我把学校实施“全员育人导师制”工作向 各位领导作一汇报，诚恳地希望领导对我们的工作进行严格检查和 细致指导并提出宝贵的意见和建议。 为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成 年人思想道德建设的若干意见》的精神，进一步发挥教师在新课程 中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据市、区教育 局要求，我校在 2013 年继续实施全员育人导师制。为实现“让每一 个孩子都闪亮”的特色教育理念，推动师生之间积极、平等、充分 互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关 爱，促进每一位学生的全面健康成长，促进全员育人导师制实施方 案的全面落实，我校主要开展了下列具体工作。 第一、为保证导师制工作的顺利进行，学校成立以校长为组长 的全员育人导师制领导小组和以各科室负责人为成员的工作小组以 及以班主任为核心、任课教师为成员的导师组。 领导小组负责导师制的规划和指导，工作小组负责导师制的各 项工作的实施和落实。教导处和政教处具体负责导师制实施的日常 工作。导师组在学生的学习、生活、品德和心理方面为学生提供全 方位、个性化的指导和帮助。 第二、每学年教导处向各年级组提供各年级课任教师名单，由 年级组长统一协调，征求班主任意见，各任课教师根据各班实际及 本人任教班级，按照年级统一安排，分别选定 1 名困难生，进行 “学习帮教”、“思想引导”；选定2 名发展生进行“学习排雷”“心 理解惑”；选定 2 名优秀学生，进行“综合发展”、“能力提升”。 第三、每名导师带 5 名学生，每周至少与学生谈心一次，及时 了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订 切实可行的计划。 第四、建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中 的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导 其完成。 第五、每月与学生家长联系一次，建立家长联系本，及时与学 生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育 的支持。 第六、导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解 情况。导师遇到特殊案例、问题可要求年级主任在本年级进行“会 诊”，制定教育方案，建立特殊案例、问题“会诊”制度。 第七、建立全员育人工作记录本，记录师生活动的全过程。 第八、为确保全员育人导师制工作的落实，政教处制定相应量 化考核方案，通过导师过程材料、班主任年级组长评价、学生思想 进步学业成绩、家长满意程度等项目进行量化考核，考核结果体现 在每个教师手册上，教学处把该工作纳入年度评优工作中去。考核 分在 85 分上者，学校给予一定的奖励，低于 60 分者，年度评优一 票否决。 第九、建立健全全员育人导师制的各项工作制度，从制度上保 证全员育人导师制的全面、有效的落实。实施过程突出“有计划、 有记录、有过程、有实效。”建立完整的导师制工作制度，包括档案 制度、家长联络制度、谈心与汇报制度等。 第十、我校实施“全员育人导师制”，采取“四导”策略，即思 想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。 学校的每一名教师都承担着育人的责任。每个导师都应增强责 任感和使命感，切实履行职责，加强工作的针对性，提高实效。青 年教师充分发挥自己与学生近距离的优势，努力成为学生的良师益 友；中老年教师不断调整心态，加强学习，更新观念，努力贴近学 生，使学生在得到智慧启迪的同时得到更多的人生启迪，获得做人 与做学问的双丰收。 各位领导，我校通过实施全员育人导师制工作，增强了教师的 责任感和荣誉感，改变了以往任课教师只管教、不管导的状况，使 任课教师的育人责任明确，真正落实 “人人都是德育工作者”；同 时该项工作也是提高我校德育工作的实效性的有力措施之一；有助 于改善师生关系，增进师生感情；增强家长对学校和教师的满意度。 下一步，学校将采取多种措施，为促进全员育人导师工作的深入实 施，真正实现学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长， 做出自己应有的贡献。 谢谢大家！ 二〇一三年九月